丹桂飘香的11月第一天，常州市小学数学课程实施成果展示活动在金坛区东城实验小学举行。本次推介展示的主题是“经验课堂·儿童数学”。常州市金坛区东城实验小学杨国华校长带领研究团队，围绕“经验课堂”开展创造性教学研究，他们认为：“经验课堂”即教师能以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教的一种课堂模式。课中要着力于落实“基于经验——唤醒经验——积累经验——提升经验——应用经验”的五环节课堂教学模型，其目的是建构“经验课堂”，打造“儿童数学”。

   本次课程实施成果展示活动，由常州市教育科学研究院主办，常州市金坛区教师发展中心、金坛区东城实验小学协办，常州市教育科学研究院潘小福副院长，常州市金坛区教育局潘建华副局长，教育科秦小方科长，常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰老师，金坛区教师发展中心曹少华主任，陆卫英副主任及全市骨干教师、小学数学乡村骨干教师培育站成员共同参与了此次活动。

   常州市小学数学课程实施成果展示活动，以“创造适合本土的课程实施经验，辐射专题研究成果”为宗旨,推动区域研究特色成果辐射与转化，为一线教师提供专业服务。常州小数每学年将聚焦各区域、各校、各名师工作室优秀研究，推介教学成果。

    主题汇报，在专题中聚焦“经验”的研究

    活动伊始，金坛区教育局潘建华副局长为本次活动致辞：在这收获的季节里，大家因教育而相识，因数学而结缘。他用“欢迎”、“感谢”、和“恳请”三个关键词，欢迎大家的到来，肯定了东城实小四年来的飞速发展，也希望专家们用专业的眼光、专业的素养、专业的视角，精准施策，倾情相助，让东城实验小学的未来更加美好！并预祝本次活动圆满成功。接着，东城实验小学校长杨国华从“经验课堂”的“前世今生、备课行动、落地生根、评价导向”等四个方面向与会专家和教师做了主题交流汇报。在此报告中，杨校长提出了创新观点：“思维的起点是经验，经验的发展是思维。”并详细介绍了“经验课堂”的教学模型和课堂特质。这样的教学，不仅让数学学习的内容“好玩”，而且更加富有“魅力”，也能让不同的学生在数学上得到不同的发展。

    课堂展示，在教学中感受“经验”的生长

    来自金坛区东城实验小学的戴杜鹏、王笑和张丽等三位老师都基于学生的活动经验进行教学，内容分别是三年级校本课程中的《排队中的数学》，四年级的《角的测量》和五年级的《用列举的策略解决实际问题》。戴老师通过“国庆大阅兵中的排队问题”唤醒学生已有经验，从而发现问题，接着引导学生探究“一路纵队”“方阵”中的数学问题，帮助学生建立操作经验和思维经验，有效建构所学知识。王老师通过课前谈话唤醒学生度量角的经验和进一步的需要，在此基础上，引导学生尝试用量角器量角，并用“首先—然后—最后”提示性的话语帮助学生积累量角的经验，最后要求学生课后为量角器写一份使用说明书，以此促进学生运用经验。张老师将学校校本课程之“和善·学生成长体验课程”的内容贯穿本节课。在“购买橡皮章”的情境驱动中唤醒学生“一一列举”的已有经验，借助画一画，填一填等方法在问题探索中积累列举的经验，通过多层资源的对比引导学生感受列举时要做到有序、不重复、不遗漏。最后在回顾反思中引领学生完善思维，提升经验。

    三节课虽然针对的经验不同，但其实都循着“基于经验—唤醒经验—积累经验—提升经验—应用经验”的“经验课堂”之课型模式，帮助学生锻炼思维，感受经验的生长。

    参观名校，在行走中体验“经验”的落地

    金坛区东城实验小学，以学校核心价值观“和善”为引领，着力构建立体课程资源环境，发挥各类课程各自不同的优势，为不同的学生提供适应自己兴趣与潜能拓展的“和善·学生成长体验课程”。在参观中，培育站的每一位学员都深深地感受到东城小学在生活教学过程中，至真乐美、至善尚美、至新创美、至纯雅美的课程目标，这所学校把更多的目光投向学生的全面发展。智力七巧板、数独、玩转魔方、智力解环、击剑、爵士舞......学生选课走班，生长出更好的经验。教育的力量不在课堂，更在广阔的教室外……参观，让乡村骨干教师走出去，感受教育广袤的天地。

    专题沙龙，在思辨中生发“经验”的智慧

    “经验课堂·儿童数学”是本次沙龙的主题，东城小学的9位老师共同参与研讨，围绕“经验课堂的活力在哪里？”“经验课堂的学习力怎样养成？”“新教师如何践行经验课堂？”等几个关键词进行思维的碰撞，并与参会老师积极的互动。本校的张丽老师和王扣兰老师分别以《基于经验课堂背景下数学课例建构的思考》《基于“数学经验课堂”背景下深度学习的革新研究》等主题开展微型讲座，以“儿童数学”导向“深度学习”，贴近学生的数学探究，有利于学生利用数学经验进行思维和探索，感受经验的智慧。

    专家视点，在聆听中体悟“经验”的建构

    随后，江苏省小学数学特级教师张祖润校长进行了专家引领。张校长从“求真至善”“生态生长”“经历成长”等几个角度肯定了东城小学“经验课堂”的实践成果。接着，常州市教育科学研究院的蒋敏杰老师作活动心得分享，他认为学校教师的专业发展在杨国华校长的引领下得到大幅度的提升。并指出教师在日常教学中，要让每一位儿童站在课堂的中央，注重经验的建构，关注学生的素养，凸显育人价值，丰盈学习过程。常州市教科院潘小福副院长最后作活动总结，他指出：数学活动经验的核心是数学思维的经验。良好的课题研究合作氛围扎实有效地促进了教师的发展，教师围绕数学对儿童经验进行建构，让学生的语言表达能力得到大幅度的提升。同时他也指出数学活动经验教学应该要指向每一位孩子，让每个人都在经验活动中学会思维，学会表达。

    一次探究与实践的学习，也是一次经验的积累。在这样的研究累进中，不断突破着。相信通过这样的学习机会，培育站成员们的研究之路会越走越宽，成就更多的师生发展。