10月30日上午，常州市STEM项目幼儿园交流研讨活动在天宁区和记黄埔幼儿园举行，市教科院幼教教研员庄春梅老师、张丽霞老师、天宁区教育局戴霞副局长、天宁区教育局办公室施亚芳主任以及出席了本次活动，辖区教研员、省市STEM项目园、区内幼儿园园长及骨干教师近百余人参加了研讨。

首先，承丹园长以《结缘STEM,行走在思与研的路上》为主题，向大家介绍了园所stem项目的推进过程。园所以科学活动为切入点逐步注入STEM核心元素,尝试多学科有效融合。在课程实施中，将STEM核心理念渗透于幼儿的一日生活之中、课程之中，以实际问题的解决为导向引导幼儿探究性的跨学科学习。

聚焦stem探究活动

青年教师刘韵泽现场组织了大班STEM活动《自制浇水器》。该活动来源于孩子们双休日无法正常为植物浇水的烦恼，教师及时捕捉孩子的兴趣与问题，生发了stem的项目活动。前期孩子们已经自主完成了浇花器的设计，并绘制了设计图，在今天的活动中，孩子们将重点解决根据设计图搭建管道以及借助手机软件控制出水的问题。这两项任务对孩子来说都有一定的挑战，每个孩子都全神贯注地投入到自己的“工作”中，他们娴熟地摆弄着手中的工具和材料，反复尝试、不断调整，遇到困难能够及时跟老师进行交流，整个过程中充分体现了孩子们自主探究的能力和较好的学习品质。

观摩班级stem游戏

走进班级，丰富的探究材料、孩子们专注的状态让大家激动不已，尤其是一些木工类工具的投放与使用更是超乎大家的想象，如孩子使用儿童电锯装卸螺丝、用手工锯子锯木条、用榔头钉钉子！一开始大家都为孩子们捏一把汗，但看到孩子们操作熟练且特别会保护自己，都自叹不如。此外，孩子自己搭建房子、设计吸尘器，俨然是一个个小工程师的模样。市教科院庄春梅老师这么评价：和幼的孩子是生动的、鲜活的、创意的、创造的。（照片4）

项目园分享STEM实践

本次研讨活动的主题是 “STEM学习中心的创设”，各项目园围绕主题以不同的路径阐述了园所stem学习中心的打开方式：有的关注stem资源中心的创设，有的致力于班级stem区域的打造，有的深入探索stem区域中材料投放的适宜性，有的从班级、专用室、户外环境入手，打造全方位的stem学习场。各有特点，亮点纷呈。经验分享促进了信息互通，经验共长，同时也让研究中存在的问题更加凸显和聚焦，为下阶段的研究提供了方向。

专家引领STEM前行

市教育科学研究院庄春梅老师围绕“当OM遇上了STEM”对和记黄埔幼儿园开展的STEM项目研究活动给予了高度肯定。她通过四次工业革命的历史让大家认识到了stem项目研究的意义和价值，并站在国家人才培养的战略高度让每一位教师意识到创新性应用型人才的培养对未来发展的重要性。提出了四个基于的要求，即：基于项目、基于设计、基于调查、基于探究，要求各个园所系统思考、系列研究与课程游戏化同步。

市教科院张丽霞老师概括了和记黄埔幼儿园在推进stem项目过程中的三大亮点：“融入现代技术”、“善于捕捉资源”、“胆大不忘心细”，同时也对各项目园下阶段的工作提出了进一步的要求：各项目园要着眼于固定的、融合的、流动的活动空间多元化思考stem学习中心的创设；要进一步改变材料运用理念，从追求“豪”到追求“好”，不断进行适宜性、安全性、实用性的研究；要进一步打造学研共同体，以园际交流、区域互动促进交流与研讨，整体提升项目实践能力。

此次研讨活动通过专题汇报、课例研讨、现场观摩、经验分享、专家引领等形式，从不同侧面展示了常州市各个STEM项目园所的近一阶段的研究成果，分享了不同的经验和教育智慧。不仅厘清了项目园所的发展路径，提升了教师们的STEM探索能力，更激励着教师们为培养有科技、人文素养的创新应用型人才而努力，共同在STEM研究的路上不断前行。