《背影》教学设计

常州实验初级中学

张宏美

导入：当我在百度搜索中键入几个普通的汉语词汇：春、匆匆、背影、绿，无一例外出现在众多义项第一条的都是——朱自清散文，朱自清散文的影响力可见一斑，这也是我们的时代向文学，向一代宗师致敬的最好方式吧。今天让我们一起走进先生的一篇文章《背影》。

一．一封家书情难忘

师：先生为什么要写这篇文章呢？我们看屏幕，看看先生自己是怎么说的。

屏显：

我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实……

                                                                              ——朱自清

师：是因为父亲的一封来信。先生所引的信中的那句话，在文中的哪里？请画出来。（学生圈画）大家一起读。

师：这封信里，包含了父亲怎样的心愿？

二．比较阅读显匠心

师：很有道理，先生读到这里，泪如泉涌。文中怎么写的，一起读读看。

（学生齐读“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”）

师：父亲“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”一下子激起了作者对父亲的回忆，那“最不能忘记的背影”在哪里看到的呢？文中是怎样具体描写的？请圈画出来，读一读。

（学生在文中圈画，自读。教师巡视。）

师：同学们读得很认真，文章不厌百回改，我觉得我改写的这两个版本也挺好的，同学们来读读看，发现跟原文有什么不同，你更欣赏哪个版本，说说理由。

屏显：

改写一：父亲穿过铁道，艰难地爬上了那边的月台。

改写二：我看见他戴着小帽，穿着马褂，棉袍,走到铁道边,下去尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台,就不容易了。他手脚并用，显出努力的样子。

（学生比较版本的不同对表达情感的差异，小组讨论）

板书：竭尽全力 父爱

师：大家知道朱自清先生的职业是什么吗？先是国文教员，后来任清华大学中国文学系教授。他本人又是备受推崇的散文大家，所以我们请先生来教教大家，为什么这一块像他这样写比较好。

屏显：

思想存在于词汇、字句、篇章、声调里。写文章时要学会“展示”，而少用“概括”的语言。——朱自清

师：通过一番比较，我们发现先生充分展开的、细腻的文字更能表现出父亲爬月台时的艰难，甚至狼狈不堪，文字的背后潜藏着父爱的深沉。

让我们诵读一下：

我看见他戴着黑布小帽，
穿着黑布大马褂，
深青布棉袍,
蹒跚地走到铁道边,
慢慢探身下去,
尚不大难。
可是他穿过铁道，
要爬上那边月台,
就不容易了。
他用两手攀着上面，
两脚再向上缩;
他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子。

屏显：

多多用心诵读各家各派的文字，获得那统一的文字或文脉。……因为朗诵对于说话和作文也有帮助。

                                                                ——摘自朱自清《诵读教学》

师：文中还有哪些地方表现了父亲的爱。请拿着课前预习单共享你的学习成果。

预设：家境惨谈，儿子落泪父亲劝慰。

再三嘱咐茶房好生送我。

终于不放心，自己亲自来送。

照看行李，忙着与脚夫讲价。

拣定靠车门座位，嘱我路上小心。

为我置办紫毛大衣，自己却是布马褂布棉袍。

嘱我到那边来信，嘱我进去，里边没人。

师：这爱真是细针密线，这是临行密密缝的爱啊！

屏显：

爸爸的爱是祸不单行的日子对儿子的宽慰

爸爸的爱是再三再三嘱咐后的终于不放心

爸爸的爱是靠车门椅子上的那件紫毛大衣

爸爸的爱是臃肿狼狈的攀爬那高高的月台

爸爸的爱是身上的泥土与火焰般的朱红橘

爸爸的人一点也不帅

爸爸的身手一点也不矫健

但爸爸的爱却让我的泪流了下来

三．散文要读出文中那个“我”

师：当时的作者对父亲的爱理解吗？接受吗？读散文，最关键的是读出作品中的“我”来，读懂“我”在文中表达的情感。请同学们咬文嚼字，从字里行间来体味。

（生寻找并作答）

师：语感很好，琢磨一下，你从这些文字中，读出了什么情绪。

屏显：

其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

我再三回劝他不必去。

我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。”

我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。

         

师：同学们的解读真是字字词词总关情。对于父亲的爱，作者不领情、反感、阻止、拒绝、躲闪，直到父亲艰难买橘的背影感动了他，作者流下了眼泪。那为什么时隔八年才写下这篇文章呢？这也是我们同学在课前预习单“援疑质理”中提出的疑惑。

四．大背景下小背影

师：在作品中我们隐约感觉到父子的关系这些年来不是很亲密融洽，开头有“我与父亲不相见已二年余了”，结尾有“他待我渐渐不同往日”不相见是不能见还是不愿见？为我们来看一个资料。

屏显：

1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。

1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为“朱自清”，父亲很生气。

1917年：父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。 

1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。

1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。

1923年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。

1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。

                                            ——王君《生之苦痛与爱之艰难──《背影》再读》

师：原来父亲来信的背后，遮遮掩掩之间，隐藏着父子之间的一场“情感战争”。大家想想，这封信，是父亲在干嘛？上课一开始大家说希望儿子回去看看。现在想想呢？对，求和。是父亲在向儿子求和。这里是儿子胜利了吗？对！没有什么胜者和败者。作者读到父亲来信时泪如泉涌，是一种什么情感？

屏显：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

师：时隔八年他终于理解了父亲深沉的爱。1928年朱父读到了这篇文章。当父亲一字一句读完时，他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠好像猛然放射出光彩。

错位的亲子之爱，不平衡的父子情转化为平衡。——孙绍振

师：父子之间的情感战争落幕了，但艰难的人生还远没有落幕。

屏显：

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！

师：那是一个军阀混战，民不聊生的年代啊。皮之不存，毛将焉附。父亲老境的种种隐痛实际也是那个时代千千万万小知识分子共同的人生境遇。

（板书：大背景 小背影）

屏显：

《背影》所传达出来的“沧桑感”是沉重的，它潜隐在作品的字里行间。《背影》写的是一个时代和家庭的“大背景”下的人物的“小背影”。

                                                  ——陈日亮：《<背影>：你读出了多少“背影”》

师：这篇文章就读到这里，也许我们真正读懂，要在我们为人父母之后。甚至要经历人世浮沉沧桑之后吧。台湾作家龙应台这样说——

屏显：

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

——龙应台《目送》

师出示自写文字

屏显：

颠沛流离中寻觅一张安静的书桌，

先生眼含热泪写下了《背影》。

琢出文学史上第一父子情，

这背影里，

是父亲的慈爱与迂执，

艰难与努力，

困顿与挣扎。

这《背影》里，

是儿子的羞愧与伤悲，

感恩与忏悔，

沉重与泪花。

爱是担当是责任是无私

爱是误解是等待是妥协

在岁月面前没有赢家。

能爱时请拼尽全力去爱，

即使身已疲惫，

我们的灵魂也将不生一丝白发。

 
背影（张宏美）
背影（张宏美）