受困于常州的地理位置和目前学校体育场馆等众多因素，我市每年约有五分之一的时间体育课不能在室外进行。为促进特殊天气和物质条件下的体育课堂改革，为一线体育教师提供交流与展示室内体育课技能教学实践性研究的教学经验和成果的舞台，市教科院举办了常州市首届小学室内体育课技能教学比赛。

   本次比赛着重室内体育课技能教学价值与教学方法的研究，要求选手制定参赛教材的教学单元计划和单元某一课时教学案例，并完成课时案例的教学实践。参评的单元教学计划由三个部分的内容组成：一、单元教学计划的设计说明（解析选用的教材在单元教学中的序次关系，以及在同类教材中的相互迁移作用）。评价要素的内容有：指导思想、教材分析、学情分析、教学流程、教学特色等；二、单元教学计划，评价要素的内容有：教学内容、教学目标、学时安排、教学重难点、主要教法学法、安全措施、考核评价内容与标准等；三、课时教学计划（教案），评价要素的内容有：教学内容、教学目标、教学重难点、教师活动、学生活动、教学组织（图形）、练习时间与次数、生理负荷预计与曲线图、练习密度预计、安全措施、场地与器材、教学反思等。课堂教学使用教学器具时不得大面积搬动课桌，并注意窗户玻璃和电风扇等设备的安全和共振、噪音等现象。在教室有限的空间中，利用桌椅或设备，展开有序的身体技能活动。上课内容以技能教学为主，为有别于室外技能教学，选手多将传统室外教学内容进行改革、创编、整合、嫁接，从而更适合室内开展教学活动。

   此次比赛活动的开展，吸引了众多一线体育教师参与观摩，在积累了许多有价值的课例的同时也为我市的体育室内技能教学树立了良好的榜样示范作用。比赛之余，我们仍需对当下的室内技能教学作进一步思考：

   一、仍需对室内体育课技能教学的必要性和价值进行研究，与室外体育课技能教学进行比较，从内容选取、资源利用等方面体现室内课的特征并使其价值最优化，从而真正提高室内体育课技能教学质量；

   二、 仍需对室内体育课技能教学的方法与手段进行研究。坚持科学有效、简易可行、丰富多彩的方针，拓展思路，在教法与学法上加大研究的力度，促进学生体育学科核心素养的提升；

   三、仍需对室内体育课技能教学评价标准进行研究。在教学实践中制定出切合实际，行之有效的室内体育课技能教学评价标准；

   四、仍需根据室内体育技能教学的受困和有利因素，大力开发室内体育课技能教学的身体练习、体育游戏、体能练习等活动内容，以及多媒体设备方面的课件、视频等资源，形成相应的资源库。

   现将比赛成绩公告如下（如有异议，请在一周内与0519--86669503联系）：

   一等奖

   钟楼实验小学     陈 超

   武进区人民路小学  尹相慧

   溧阳南渡中心小学  吴月婷

   二等奖

   武进实验小学     张晓娜

   常州市第二实验小学 范德举

   新北区春江小学    朱玉刚

   金坛区西城实验小学 于 攀   

    常州市教育科学研究院

    2019年9月19日