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走进名校教研现场,共研教材专业化解读
信息时间:2019-09-09     阅读次数:

   9月6日下午,常州市小学数学乡村骨干教师培育站(第4期)的所有成员,相聚武进区清英外国语学校,开展培育站第二次研修活动。本次研修的主题是“走进名校教研现场,共研教材专业化解读”。如何实施小学数学教材的专业化解读,听十次讲座不如自己实际做一次。本次研修采用参与式的方式,由清英外国语学校和培育站的代表分别对相关教材进行专业化的解读,接着由导师进行点评,最后由培育站的领衔人进行高位引领。

   一、专家导听,让研修方向更明确

   在老师们进行教材解读之前,常州市教育科学研究院潘小福副院长首先对在场的所有老师进行了“如何听懂教材解读”的指导。潘院长提醒老师们要既要关注内容分析,也要关注教学方式选择,还需注重个人表达,特别要关注五个方面:内容结构、教材对比、高观点(数学实质)、学生学习困难及教学建议。以这五个维度展开,全面详细地进行教材解读。

   二、教师解读,让研修活动更贴地

   活动采用现场抽签的方式确定六位老师,分别就“一个课时”、“一个练习”、“一个主题”三个层次对相关教材进行解读,随后由培育站的成员及导师作教材解读的示范。

   李飞燕和沈静老师基于“课时”分别对六上的《解决问题的策略》和《垂线和平行线》进行了解读。苏梦露和吴寒老师基于“练习”分别对二下《角的初步认识单元练习九》和五上《用字母表示数(含练习十八)》进行了解读。余凤翔和张茜老师基于“单元”分别对一下《认识图形》单元和三下《两位数乘两位数》单元进行了解读。

   聆听了这6位老师的解读,培育站的成员们领略了清英数学教师的风采,也更加佩服他们数学教研组、备课组的团队力量。

   培育站的陈雨和褚君老师也向大家分享了他们各自对教材的解读。培育站的导师,新北区龙虎塘第二实验小学荆亚琴主任结合三下《两位数乘两位数》对如何进行单元教材解读作了示范。她的对课程标准的解读、对学生计算进行前测后测、借鉴他人的研究成果等创新之处让大家大开眼界。

   三、导师点评,让研修活动更高效

   常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰和三井实验小学的李志军老师分别对8位老师的教材解读进行了简单的点评。蒋老师指出教材解读要回答“教材内容是什么?”“教材为什么这样编排?”“教学建议有哪些?”这三个问题。一线教师不能只关注教学流程,要将数学核心素养落实到每一节课。他还指出现在图文时代,老师们的PPT需要进一步优化,PPT中的文本呈现应更加规范。李老师强调教材可以从编排体系、内涵实质、教材对比和教学建议四个方面进行解读指导。

   四、专家引领、让研修活动更丰满

   最后,潘院长与大家进行了互动交流:你最喜欢哪位老师的解读?大家各抒己见发表观点。潘院长指出教材的专业化解读没有尽头,教师可以以这次活动为契机,形成自己的研究主题,积极撰写论文。此外,潘院长对如何做一场好的微讲座提出三点建议,即深度理解、恰当表达、互动沟通。

   活动结束前,潘院长还为抽中进行教材解读的老师举行了签名赠书的活动,让老师们不仅有精神上的成长,也有物质上的收获。

   半天的学习活动虽然结束,但思考永无止境,正如潘院长所讲:教材专业化解读没有尽头,在潘院长的高位引领下培育成员对教材专业化解读的能力一定能得到更大的提升。

 

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