为切实贯彻落实《指南》精神，研究各领域幼儿发展核心经验，进一步深化幼儿园课程改革， 8月30日，“2019-2020第一学期常州市学前教育教研工作会议暨幼儿科学教育专题研讨”在常州市机关幼教集团举行。本次活动由常州市教育科学研究院主办，市教育局基教处副处长孙静、常州市教育科学研究院幼教教研员庄春梅老师和张丽霞老师、辖市区幼教教研员、全市各级各类幼儿园业务园长、教研组长一级骨干教师共计400余人参加本次活动。

工作部署——明确教研方向

首先，常州市教育科学研究院庄春梅老师解读了“2019—2020年度第一学期学前教育教科研工作计划”，部署新学期学前教育教科研工作思路。以“转变方式，追求教研的真实和有效；环境入手，追求游戏的价值和质量；提升能力，追求教师的专业和作为；项目引领，追求园所的内涵和品质”为抓手，引领全市各级各类幼儿园积极开展科学有效的教研，努力发展以质量为导向的常州学前教育新样态；要求各幼儿园立足生本，追求课程的规范和适宜，突出课程导向，凸显儿童本位，彰显游戏精神，切实推进幼儿园内涵发展和质量提升。

  经验交流——共享课改智慧

接着，在上半年全市幼儿园科学教育观评活动中荣获一等奖的三个园所围绕幼儿园科学区域活动的组织开展，给大家分享了各自的园本经验。新北区薛家镇中心幼儿园耿佳艳老师以《寻教师支持策略 促幼儿深度探究》为题，通过环境的规划打造、创新材料库建设及教师的观察支持，有效推动幼儿游戏中的深度学习；武进区机关幼儿园教育集团刘华副园长通过《主题背景下科探活动的班本化改造》，分享了在主题实施中，教师将“观察、解读、支持幼儿”的行动贯穿始终，支持幼儿逐步积累科学核心经验，培养幼儿好奇心、求知欲及解决问题的能力。新北区新桥镇中心幼儿园陈珮副园长以《STEM理念下幼儿主题经验和科学素养的有效融合》为题，结合鲜活的案例，从创设主题环境、投放科探材料、引发深度学习、萌发反思调整等方面介绍了幼儿主题经验与科学素养有效融合的具体做法。

互动对话——解惑共性问题

下午，市教科院庄春梅老师主持现场互动对话，由全体参会者现场提问，并进行即时解答。现场聚焦课程游戏化背景下幼儿园科学教育，围绕“课程架构中怎样培养儿童的科学素养？”“如何在实践中关注科学教育元素”“科学记录单、记录表的设计”等教师普遍关注、困惑的话题进行了互动研讨，鸣珂巷幼儿园徐皖英副园长、金坛区实验幼儿园王丽副园长 、新北区奔牛实验幼儿园徐志娟副园长等多位长期进行科学教育的业务园长、骨干教师立足儿童视角的科学教育行动研究路径分享了宝贵经验。

专题讲座——前瞻的理念引领

最后，常州市钟楼区幼管中心副主任俞莉开展了《支架儿童的主动探究——幼儿园STEM教育启示和案例解析》的讲座，通过“为什么做——一个课题区域推进；做什么——一些概念聚焦明晰；怎么做——一群人的实践探索”，分享了美国幼儿园科学领先计划、STEM教育理念、STEM课程内容及实践案例，大家对STEM教育的前瞻理念和项目开展有了进一步的认识。

新学期伊始，市教科院注重早谋划、早部署，为全市幼教工作者搭建了相互学习、分享交流的平台。明晰了学前教育工作的研究方向和重点聚焦，用专业的力量推动全市幼儿园课程改革向深处走，向宽处行。