各辖市（区）教师发展中心、常州市各初中：

   为了进一步加强我市历史教师队伍的建设、促进我市历史教育教学水平的不断提高，并为江苏省初中历史教师评优课做准备，根据常州市教科院相关规定，2019年6月13日全天在常州市新北区新桥初中按照比赛程序完成了大市初中历史教师评优课活动。

   一、获奖名单公示

   评委根据比赛规则，评出获奖选手。经上报常州市教育科学研究院院长室审核，现将评比结果予以公示如下：

   一等奖

   伍悠(常州市清潭中学)   贲浔（武进区湖塘实验中学） 彭云（潥阳市实验初中） 

   二等奖

   吴菲（新北区飞龙中学） 朱丽丽（华罗庚实验学校） 焦文艳（市教科院附中）杨英（武进区星辰实验学校） 

   二、情况分析

   经各辖市区推荐选拔，连同局属教师代表共有7名初中历史教师参加了本次活动。

   参赛教师积极准备，认真进行教学设计，教学风格多元，都能够联系学生实际展开教学。个别教师能够充分发挥自身的特长，从情感着手来激发学生的思维，从学生最感兴趣的地方着手来引发学生的思考，通过老师的主导，从精选的史料出发逐步培育学生的综合分析能力，从情感体验升华为理性思考，从单个的问题向发散性的问题扩展，致力于历史学科核心素养的培育。虽然参赛老师表现出以上的优点，但是，为进一步提高我市初中历史教师的课堂教学素养，教学展示中存在的一些问题还是要必须指出的，主要有以下几点值得注意：

   第一，情境材料的选取与设计必须与教学内容紧密联系。教学不能为创新而在有限的教学时间内选取一些关联性不强的情境材料，使教学设计复杂，有画蛇添足之嫌；如果引导不当，这样的设计只会冲淡主题，分散学生的注意力，从而影响教学目标的实现与教学效果的达成。

   第二，设计的情境要能够把学生的积极性调动起来。教师应该把课堂变成师生互动的场域，要在研究引导学生的策略，使学生全程参与、广泛参与，这样他们才能感受到历史的趣味，进而实现培育历史学科核心素养的教学目标。

   第三，教师要善于根据实际情况及时应对课堂教学过程中的突发情况。在借班教学过程中，难免有自己不熟悉的环境，也会出现意外的情况，学生的回答会游离于课堂主题之外，这本身很正常。但是，作为老师，这时就要善于临场发挥，随机应变，巧妙地将学生的注意力拉回到课堂，继续完成预定的教学任务。

   总之，通过比赛我们应该认识到，举办这样的赛事不仅提高了教师虚心好学与苦练教学基本功的意识,也提升了参赛教师审视自我与提升课堂教学的眼界，从而更深入地促进全市历史教师主动地去提升自身的教学素养。

   按照《常州市中小学学科优秀课评比实施细则（2016年修订稿）》的规定，以上获奖教师中的一等奖获得者中的前两名代表常州市参加江苏省教科院组织的初中历史优质课评比活动。如有异议，请在一周内与常州市教育科学研究院院长室联系，电话：86669500。

    常州市教育科学研究院

    2019年6月24日