4月18日，艳阳高照，以“小学英语国家课程校本化教学研究”为主题的常州市小学英语绘本教学研讨活动在新北区龙虎塘实验小学如期举行，市教研员黄小燕老师和区教研员薛国民老师对现场活动进行了指导，全区四、五年级英语教师积极参与了此次活动。

   课堂教学展示环节，首先由圩塘小学刘慧丽老师执教绘本课《We’re Going on a Bear Hunt》。刘老师年轻有活力，并根据文本特点充分利用了肢体语言，让学生感悟歌谣式绘本的韵律节奏，学生们十分活跃。文本处理上，刘老师提供了一个支架范本，让学生自主学习其他相关的片段，并能绘声绘色地进行表演，本节课收放自如，课堂趣味盎然。接下来由我校朱云老师执教绘本课 《A magic card》 ,开场用一个关于magic的视频紧紧吸引学生注意力，孩子们从上课伊始便全神贯注，积极参与课堂活动。朱老师的课堂以活动为中心，设置了层层递进的任务，细腻指导学生开展活动，她还大胆放手让学生自绘思维导图，利用关键词谈论各个城市。两节绘本课，题材各异，教师的呈现方式亦是多样，却异曲同工，学生在绘本学习中提升了思维品质，加强了文化意识。

   接着由本校耿周霖老师进行了《“校本＋”——加强校本课程开发，提升文化意识》的讲座，重点探讨了绘本与本校特色校本课程“龙娃看世界”的有效结合模式，让绘本教学不再流于课堂展示，而是充分落实到日常实践中，让学生更好地理解中西方文化，形成正确对待中西方文化的态度。

   随后听课老师们对两节课展开了热烈的研讨，大家一致认为，两位老师的课堂展示为大家提供了绘本教学的教材解读、教学结构的分解设计、教学相关资料的收集处理、相关拓展延伸活动设计等方面的范式，给学生的英语学习拓展了新时空！薛国民老师也捕捉了两位老师的课堂闪光点，并指出：教师是学生成长的引领者，教学内容的研究者，教学艺术的探索者，学生潜能的唤醒者。绘本教学要注意故事的起承转合，符合学生的心智状态，并从多方面，多维度展开指向核心素养的绘本教学，让学生在日积月累的学习中达到厚积薄发的状态。

   最后，黄小燕老师指出，绘本教学不同于故事教学，首先其内容、词汇量大，呈现方式也更多样化；另外故事教学具有一定的教化性，而绘本教学则更注重拓展学生视野，趣味性浓，让学生在学习中体会故事之乐，语言之美，从而有着更加丰富的精神体验。同时，在课堂中充分利用视频、音频载体，学生通过看和听来加深对文本的理解，自然促进了学生课外自主阅读的能力。学生从课堂中衍生出的能力由“+1”变成了“＋n”,老师只在课堂中扮演触发器的角色，让孩子们更加愿读，能读，从而实现最终的“悦”读。

   “Read for fun.”让我们和学生一起，走近绘本阅读，体验故事之乐，语言之美！让我们关注校本课程的多元开发，教学相长，促自我成长！（摄影、撰稿：樊露；审核：顾文敏）