为了进一步贯彻落实江苏省珠心算实验会议精神，提升广大教师钻研和使用珠心算教材的能力，促进我市珠心算教师专业发展，4月24日“2019年常州市珠心算教学研讨暨珠心算课题研究活动” 在常州市天宁区兰陵小学举行。常州市教育局基教处戚宝华处长，常州市财政局杨理红处长，常州市教科院潘小福副院长、蒋敏杰老师、天宁区教育文体局副局长陶建平及各辖市区小学数学教研员，市13所省级珠心算实验学校骨干教师近80人参与了本次研讨展示交流活动。

    课堂呈现：展示研究现场

    由兰陵小学黄一蓓老师执教《不进位加 不退位减（一年级）》，黄小科老师执教《三四位数两笔的进位加（二年级）》，并由刘月老师进行了二年级珠心算社团的活动展示。三位老师带领孩子们从展示拨珠基本功开始，进行了“珠译数”、“数译珠”、“全盘拨”、“隔档拨”、“同数连加”等精彩的展示活动。参加活动的老师立刻被孩子们“噼里啪啦”的拨珠声音吸引。随着活动的开始，孩子们运用学到的珠心算技能“实拨、空拨、看拨、想拨”进行各种练习。活动过程中，孩子们或嘴里念念有词，或挥着小手比划，熟练的拨动算珠。在听珠算环节，孩子们听到老师报出三笔或五笔算式立刻都能拨出正确的得数，得到了参加活动老师的一致赞许。在“我是珠算小达人”的PK活动中，从五笔一直到十笔的精彩比拼让活动达到了最高潮，在意犹未尽的赞叹中第一环节活动结束。

    经验交流：分享校本化实施及思考

    兰陵小学蔺黎明副校长做《学习践行 团队合作 实研重效》的实验情况汇报。蔺校从“项目管理，引领调控；加强培训，锤炼队伍；数珠融合，凸显内涵；学生竞赛，激发兴趣”四个方面向参与活动的老师做了汇报。常州市教育科学研究院潘小福副院长在活动总结中，肯定了兰陵小学在珠心算教学实践研究方面的成绩，并向参与活动的老师们介绍了我市的珠心算教学的现状，从课程化实施、教学有机融合、社团及师资培训等方面，总结了我市珠心算教育实验的价值追求及实施方式，同时也对下一步将开展的珠心算工作提出了具体的要求。

    研究引思：以研究扎实推进课题

    下午的珠心算集中培训分二个版块。在第一版块的问题研讨活动中，由市教科院蒋敏杰老师围绕省教研立项课题“珠心算促进学生学习力提升”，向课题组全体成员及全体参与实验研究的老师作《珠心算教学与数学建模能力培养》的理论讲座，蒋老师分别从“什么是数学建模”“珠心算教学中数学建模的体现”“数学建模的教学策略”三个方面进行了研究分享。其后，在课题组（项目组）负责人王益琴老师的主持下，课题组的每位成员汇报交流了本校研究中，对珠心算在促进学生运算能力、直观想象能力、建模能力等方面的思考、实践与经验。

    本次活动是我市小学数学珠心算教学成果的一次成功的交流，也是我市珠心算研究团队继续探索珠心算教学策略新征程的起点。接下来，我们将继续进行珠心算教学的实证研究，针对不同特点的学生制定出不同的教学策略，让珠心算教学实验服务于学生，促进学生能力的发展和思维的提升。