中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践活动育人的有效新途径。4月19日下午，一场关于综合实践活动研学的课程研讨在常州市教育科学研究院、天宁区教师发展中心的组织下于常州市雕庄中心小学举行，来自全市100多名综合实践活动任课教师参加了此次活动。

    此次活动研讨的主题为“带着问题去春游”。第一节课由常州市雕庄中心小学胡晔珺执教《杜鹃花展，我们又来啦》。胡老师引导学生从以往游玩杜鹃花展遇到的困难或问题出发，在学会留心观察生活的同时，从生活中发现问题，并针对问题提出合理化的建议，在解决问题的过程中增强团队合作意识，培养解决问题的能力，激发对春游的探究意识，锻炼了学生实地考察和策划能力。第二节课由武进区实验小学尹玲玲执教《恐龙园探秘之旅》。尹老师从学生以往春秋游中碰到的问题出发，让学生用锦囊玩项目，看表演，合理规划游玩路线，最终完成游玩恐龙园的攻略，在玩中贯彻小组合作的思想。第三节课由常州市花园第二小学吉丽娜执教《带着问题去春游——春游后信息的整理与呈现》。吉老师带领学生从春游后信息的筛选出发，引导学生提炼信息、将信息用手抄报的形式呈现，并对手抄报的制作思路进行了着重指导。三位老师各有各的魅力，每节课也都有各自的特点，都呈现出了异常精彩的同课异构课堂，将综合实践活动方法指导课型进行了很好的展示。学生积极参与，积极思考，或精彩的最优设计方案，或简洁明了的语言表达，将课堂气氛推向高潮；而老师们或是导入，或是方法的层层递进指导，或是恰到好处的总结，或是启迪思维的拓展，将探究引向纵深处……这些都是在认真、深刻研读《纲要》、研读学情的基础上才能做到的，整个教学过程都体现出三位老师良好的专业素养。

    评课环节，新北区三井实验小学的解丽老师认为，本次以“带着问题去春游”为主题的同题异构课创设了真实的问题情境，搭建了丰富的实践支架，以视频激活学生春游问题的思考，以锦囊辅助学生设计春游攻略，以范例帮助学生理清信息和要点，解决了学生春游时“玩什么”、“怎么玩”、“玩得怎么样”的具体问题。常州市金坛区河头小学徐锁平老师提出，研学旅行是每位学生每学期必备的活动，可以采用研制研学手册的方式，让活动展开有序列、有层次，学生素养养成有连续、有递进。江苏省特级教师杨静娟老师认为，带着问题去春游的主题本质就是考察探究的活动前方案设计和活动后的信息整理与呈现，三位上课教师的把握点精准，环节清晰，重点突破明显，从不同角度来开发多元的探究内容，能基于学生生活提出问题、引导解决问题，同时建议大家处理好方法指导课的普遍性与特殊性的关系，关注特殊问题出现的实际场景，关注孩子们的实际需求，让问题的解决回应问题本身。

    活动末，市教科院孙美荣老师作了总结发言。孙老师指出，研学旅行是政策层面的要求，学校春秋游活动质量也需要提升；三节课都做到了以活动为载体，以问题为主线，通过对问题的解决引发了活动，整合了学习内容，进而展开了学习过程，充实了研究性学习的主题探究。孙老师建议大家指导学生在学以致用时，注重挖掘生活中已有的可利用的资源解决问题，更细致地设计指导环节，资料的呈现以学生的真实体验为主，从而体现综合实践活动课的学生立场。

    本次基于问题解决的核心素养下的教学新常态为课堂注入了更多的生命力。全体教师在综合实践活动教学这条道路上努力着、探索着、研究并收获着，在智慧分享与引领下开启综合实践活动探索的新征程。