迎着和煦的春风，踏着春日的暖阳。为了促进语文课堂文本阅读教学创新，新桥实验小学四年级全体语文教师于3月月26日下午展开了一次深入的研讨活动。本次研讨活动由金珂和伏茜两位青年教师承担，并有幸邀请林纪华老师莅临指导。

第一节课由金老师执教《三国演义》中的《三顾茅庐》的片段与课本中的《三顾茅庐》进行对比阅读品析人物形象。她先对课本脉络进行梳理，通过品读文中主要人物的动作、语言、心理、神态方面的细节描写，来感受人物形象。随后循序渐进地引入《三顾茅庐》原著的片段，让学生自主的讨论，分小组合作表演，既通过原著描写来丰满人物形象，也通过学生表演来再现人物形象。整堂课板块清晰又相互勾连，而且她将课本和课外阅读文本的各项资源巧妙的整合，激发了学生阅读兴趣的同时也对课本人物形象有了更加深层次的理解。

第二节课由伏老师执教《天鹅的故事》，她先让学生谈一谈天鹅在自己心中的印象，继而激起学生对这篇课文的兴趣。揭示课题后，让学生带着问题，自读课文。结合初读要求，引导学生再读课文，在这一过程中，她引导学生理清文脉，扫清字词障碍，朗读文本，最后能借助小标题概述天鹅的故事。她重点引导学生读通课文及在读中感知课文内容。学生在阅读的过程中感受、体验天鹅不惧困难、团结拼搏的精神。在学生开展探究性阅读，充分体现课文的育人价值。

两项研讨活动结束后，观课教师，张丽老师以及林纪华老师进行了评课。林纪华老师充分肯定了两位青年教师的课堂教学，同时也指出：课外阅读是语文课堂的延伸，也是一种新型的课堂教学，是对传统课堂的转型和创新。但是在教学过程中要明确教学目标，应从多角度，深层次将课本和课外阅读相结合，让学生用不同的视角去探究人物形象。语文教学不仅要开拓学生文学眼界，还要激发学生阅读兴趣，在围绕课外阅读延伸知识教学的同时，要学生会读，多读，深读。

  语文学科以"童性语文"为主要研究方向,提出语文教育应具有对儿童生命成长的高度敏感,要契合儿童生活本质的实践形式,随着学生年段的增高，老师在教学活动中更应该注重上课内容与形式上的变化。此次延伸阅读型研讨活动，两位青年为大家展示两节精彩而又生动的研讨课，让我们每一位新老师受益匪浅，也为我们课堂教学转型和创新提供了非常宝贵的经验。

                                 撰稿：王岗  拍照：余亭 审核：余亭