夯实英语课堂教学  指向学科素养培育

                                         ----记常州市教育科学研究院初中英语教研活动

 课堂是指向学科素养培育，提高学生学科关键能力的重要载体。为迎接6月份中考，以及提高初中学生英语语言能力，促进思维品质的提升，指向英语学科素养的培育，4月12日下午，来自常州市区以及部分武进和新北的两百多位初中英语教师齐聚于常州市第二十四中学，进行了相关英语教学主题研讨，以及九年级中考复习备考情况交流。

此次英语学科教研活动，首先由来自常州市第二十四中学黄玲霞老师呈现了一堂高质量的以英语阅读为主题的教学研究课。黄老师针对常州市第二十四中学九年级分层班的学情，选用了一篇关于人工智能的报刊文章作为阅读素材，并围绕主题进行了有效的设计，开展了一系列行之有效的教学活动。教学中既有针对文章阅读的策略指导，如：抓关键句理文章结构，借用语境和构词法猜生词，提取重点词汇做全文的思维导图；又有对文章的深层阅读和学生批判性思维的训练，如在对比中归纳文章标题的特征，赏析两首诗歌的特点和差异，而最后两个关于人工智能和人类的关系及其对未来的影响的讨论，更是促进了学生深度的思辨，形成了新的思想、建构了对新问题的理解。课堂上学生之间，师生之间的各种思维碰撞随处可见，讨论中学生思维的深度和广度令听课老师啧啧称赞，而黄老师机智的点评和回应也令参与教研活动的老师频频点头。生生与师生间的互动交流成为本节课呈现的样态，而这些交流互动的成果也将成为学生课后写作的丰富素材。

在本次英语教研活动的第二个评课环节，首先来自正衡中学的祁超等几位老师对本堂课进行了精彩点评。而后，由常州市教育科学研究院英语教研员刘芸老师进行了点评，使得本次教研活动听评课部分推向了高潮。刘芸老师指出初中英语教学要重点围绕培养学生英语学科核心素养培育，需要精心的进行课堂设计，打造优质的英语课堂。黄玲霞老师的课堂给现场听评课老师一定的启发，既要给学生学法的策略性指导，提高学生的语言能力与学习能力，也要根据学情注重培养学生的思维品质提升，促进个性化的发展，更为九年级学生英语中考提供更加广阔的空间与平台。

进入本次教研活动的第三个环节。主要对中考说明解读，以及近期九年级英语复习备考进行了深入研讨，分别来自常州外国语学校的徐志娅老师，同济中学的周玲娜老师，翠竹中学的邱裕琴老师和常州市市北实验的钱丽娟老师就九年级英语中考复习备考进行了交流分享。最后由刘芸老师对四位老师的分享交流进行简要的点评，并对常州市英语中考说明进行了言简意赅的解读，并对提高读写能力培养做了详细指导，使得参与教研活动的老师，更加明确了中考备考复习的方向，掌握中考复习的重点，为九年级学生6月份的英语学科中考学业成绩的取得夯实了基础。

（文\黄玲霞）