各辖市(区)教研室(研训中心、教师发展中心):
为了深化小学科学学科课程改革,发现和培养优秀的小学科学学科人才,激励广大小学科学教师刻苦钻研教学业务,努力提高教学基本功,常州市教育科学研究院于2019年3月下旬顺利举办“常州市2019年小学科学学科基本功竞赛暨培训活动”。
本次活动分五轮展开,包括:①专业知识测试;②教学设计、课件制作;③硬笔书法粉笔字、即兴演讲;④实验操作;⑤课堂教学。
专业知识测试注重教学理论认识与学科知识基础的结合,主要包括:基本的教育教学理论,基本的课程标准理念,以及必要的学科知识储备等。测试发现:三分之二的教师有较为坚实、全面、准确的专业知识,三分之一教师在知识储备、认识能力方面存在这样那样的缺陷,或是课程理论比较薄弱,或是知识储备偏科明显,物理、化学、生物基础知识难以实现全面发展。
教学设计、课件制作注重教师的教材分析能力、活动设计能力、资源优选能力、教学预设水平以及常用的现代化教育技术。测试发现:大多数教师教材分析准确、活动设计恰当(价值型、创造性、规范性、可行性兼顾)、资源优选意识强烈且教学预设能力强,注重教学相长,并能以生为本。绝大部分教师对小学科学学科常用的现代化教育技术有很好的掌握。少部分教师教学设计(预设)与课堂实录区分不明,教学活动的时空分配、轻重定位不合理,没有与本课的重点难点形成呼应关系,教学活动的结构性和各学习活动间的逻辑递进性有待提升。
即兴演讲、硬笔书法粉笔字注重教师的职业心理倾向以及基本书写技能。测试发现:三分之二的教师演讲不切题、语言空洞、内容单薄,缺乏激情;三分之一的教师有强烈的教师职业倾向,陈述切题,逻辑性强,有较好的语言表现力。由此可见小学科学教师即兴演讲的水平普遍较低,亟待提高。硬笔书法粉笔字均在规定时间内完成,书写工整、结构规整且段行有序。
实验操作注重教师的实验认识水平、实际操作能力、规范操作程度以及数据分析准确程度。测试发现:一半教师有较高的实验综合能力,注重实验细节,设计精巧、步骤清晰、操作规范、现象明显、数据准确、分析得当。部分教师实验操作缺陷明显,物理、化学、生物类实验难以实现全面发展,甚至于个别教师实验思路不清、操作不当的情况比较严重。
课堂教学注重教学活动的多维目标、逻辑结构、板块层次、合理创新和有效达成性;同时注重课堂形态的自然开放、师生关系的和谐共生。测试发现:大部分教师都能依据三维目标,打造知识、过程、方法、情感、态度全面发展的绿色生态课堂;贯彻课改精神,重视概念、凸显规律,重视实验、凸显探究;注重学习目标的合理分解以及与学生活动的对应关系,关注学习活动的展开与从学生内在学习心理发展的一致性;注重学习活动之间的内在逻辑关系,过渡合理、衔接自然;教学过程尊重学生的主体地位以及探究积极性,同时注重教师点拨、指导、激励的时机恰当性以及方式得体性;注重学生在独立思考基础上的合作必要性以及互助及时性、有效性。大部分教师善于组织教学,具有较好的教学机智,善于捕捉且挖掘动态生成性资源的育人价值;学生学习兴趣度高、自主性强、探究性好、达成度高,都在原有基础上获得知识、技能、情感、态度等方面的综合发展。少部分教师在教学重难点的把握上存在偏差,反映出基于课标的教材解读能力有待提高,仅满足于将同类活动填满四十分钟课堂而已,此外部分教师在活动设计创新、课程资源的智慧开发等方面还有较大的上升空间。
概括而言,本次活动切实起到了竞赛、优选与培训、提升兼顾的活动目标,对我市小学科学教师的教学基本功既是一次全面、综合、系统的考查、测评,更是及时、细致、周到的辅导与培训。
现将此次活动的结果公示如下:
一等奖
姓名 |
学校 |
蒋燕芬 |
常州市新北区三井实验小学 |
吕卉 |
常州市武进区湟里中心小学 |
钱玲玉 |
常州市钟楼区觅渡桥小学 |
刘依依 |
常州市天宁区东青实验学校 |
刘灵 |
常州市钟楼实验小学 |
二等奖
姓名 |
学校 |
殷玉艳 |
常州市天宁区雕庄中心小学 |
冯强 |
常州市武进区星辰实验学校 |
张若兰 |
常州市金坛区尧塘中心小学 |
张玮 |
常州市新北区泰山小学 |
吴帆 |
常州市武进区潘家小学 |
刘志香 |
常州市金坛区儒林中心小学 |
陈成 |
常州溧阳市平陵小学 |
汪云 |
常州溧阳市清安小学 |
按照常州市基本功竞赛相关文件规定,本次比赛一等奖中的两名选手:常州市新北区三井实验小学的蒋燕芬老师、常州市武进区湟里中心小学的吕卉老师代表常州市参加江苏省2019年小学科学基本功比赛
本次比赛所有过程性资料均保存于常州市教育科学研究院313办公室,各位参赛教师可以随时查阅,以便及时总结经验、查找不足,完善自我、积极进步。
若参赛选手姓名、学校名称登记有误,请与常州市教育科学研究院瞿晓峰老师联系,电话:86691846。
若对本次比赛结果如有异议,请在一周内与常州市教育科学研究院院长办公室联系,电话:86669500。
常州市教育科学研究院
2019年4月15日