2019年常州市小学数学学科优质课比赛于3月28日在常州市龙城小学举行。本次小学数学科课堂观摩暨优质课评比活动，在各辖市、区教师发展中心精心组织下，各校将本次优质课比赛作为青年教师课堂教学练兵系列活动，通过学科组、区域比赛交流等方式，提升青年数学教师对内容的理解，提高课堂教学能力。

本次优质课分低、高两个学段，分别以“图形的认识”“方程思想”两大主题为线索。其中低段围绕“图形认识”选取了一年级“认识图形（二）”，二年级“角的初步认识”，三年级“面积单位的认识”，从识、辩、思的角度理解图形由直观认识到要素认识再到特征认识的过程，形成对图形认识的一般策略与路径。高段围绕“方程思想”，以五年级第一单元为基础，选取“认识方程”“等式性质认识及应用”“列方程解决行程问题”三个序列内容，以期教师在教学研究中进一步理解方程思想，体验方程是末知量与已知量建立等量关系的实质。通过全市课堂教学观摩比赛，各区、各校对上述两个主题进行了针对性研究，形成了系列成果。

本次评比活动中首次采用小学数学学科课堂教学评价量表，以突出对近十年中常州小数“常州的课”的课堂特质理解。教学中各选手、评委及观课教师对照评价表观课，进一步丰富了对常州小学数学“创造适合于每一个学生的数学教育”的价值理解，丰富了对数学课程实施的认识，课堂教学、观课及后续的主题互动中，常州教师均表现出对教学的更为深入的认知。

通过本次课堂教学观摩，当前教师教学中还需进一步落实以下几点，以更为扎实的落实学科育人，推进学科核心素养落地。

1.进一步清晰对“每一个”的理解。课堂教学需要提供每一位学生参与的机会，表达的平台，思维的时空，促进不同学生在课堂中的差异化发展。

2.进一步提升对教学内容实质的理解。立足高观点，理解教学内容是什么，如何展开，帮助学生对数学内容有更为全面、数学的理解。

3.进一步丰富学习过程与方式。教师要细致思考学生的认知学习心理及思维方式，帮助学生在思维节点认知，善于设计丰富的数学活动，培育学生数学思维定向与路径，引领学生基于问题的理解与思考，丰富学习方式。

4.进一步优化回顾反思环节的设计。突出回顾反思，帮助学生在经历中积淀经验，形成方法 ，需要教师改变原有的“学了什么”的问答，转而向“怎样学”“如何解决问题”“有什么新思考”等问题转型，引导学生对自我学习开展原认知反思。

本次活动，全市小学数学教师积极参与，无论是现场评比活动、还是课前、课后教学研讨，都成为教师培育自我思维，提升自我能力的过程，收到了良好的活动效果。本次低、高两组评委们根据比赛规则，坚持公开、公平、公正的原则，评选出2019年常州市小学数学学科优质课比赛一、二等奖。现将获奖名单公示如下（见附件），如有异议，请于一周内与教科院院长办公室联系，电话：86669500。

附：2019年常州市小学数学学科优质课比赛获奖名单

 低段：一等奖

单信   常州市局前街小学

冯姗   常州市金坛区华城实验小学

    王昀丹  常州市新北区百草园小学

低段：二等奖

丁小燕  常州市觅渡桥小学

邵璐露  常州市星韵学校

承萍   溧阳市第二实验小学

高段：一等奖

蒋秀子  常州市博爱小学教育集团龙锦小学

谭亚鹏  常州市金坛区朝阳小学

尤佳   常州市新北区三井实验小学

高段：二等奖

蒋虹   常州市刘海粟小学

丁洁   溧阳市外国语小学

吴玮   常州市五星实验小学

陈国强  常州清英外国语学校

常州市教育科学研究院

2019年4月8日