12月10日，窗外是凛冽的寒风，教室里却是一片热情洋溢的景象。两位年轻的张老师为学校语文课题组成员呈上了两堂风格迥异却又各具特色的语文课。

二年级的张轶老师执教的《曹冲称象》，是部编版新教材二年级的一篇课文，张老师创造性地将ipad引入到课堂中，将这件发生于一千八百多年前的故事，跨越了时空，呈现在孩子们的面前。对曹冲的初步了解介绍、小古文《三国志》原句的引入、学生的模仿说话和评价、裁剪成小船形状的反馈表……小细节“张”显大智慧。

张英明老师在课堂中指导了《鹅灰灰 鹅黄黄》整本书阅读。张老师引入思维导图的形式，从整体上把握整本书的故事和内容，又从细节上分析故事的情节和人物形象。在整节课的教学过程中，思维导图成为了纽带，带领孩子们进入一个神奇的童话世界，小课堂“张”显大活力。

两节课后，陆芳部长和徐洁老师分别作了题为《数字化环境下小学生互学方式的实践研究》和《单元阅读中思维导图的策略研究》的报告。报告首先交待了课题研究的目的，并重点展示了目前课题研究的现状，更是结合两节展示课充分说明了两个课题的价值和发展状况。

最后，区老师培训中心的于纯老师高度评价了两节展示课和学校课题研究所做出的努力和进展，更是对课题研究未来的走向指明了方向和提出了期望。

 

文：毛鸣臻  审：陆芳