2018年常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会年会论文评比结果的公示-信息动态

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2018年常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会年会论文评比结果的公示

信息时间：2018-12-26 阅读次数：

各辖市（区）教师发展中心：

根据《2018年常州市教育学会小学道德与法治专业委员会论文评比活动通知》、《常州市教育学会关于年会和优秀教育论文评比管理办法》的相关精神和要求，常州市教育学会中学政治专业委员会组织了本学年年会论文评选活动。经市理事会组织评委进行评审，评选出一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖36篇。现将结果进行公示。获奖论文详见附件。

次论文评选活动体现了“关注课改前沿、注重教学实践、总结教学经验、强调教学反思 ”的特点，教师能结合课堂教学实践，围绕学科核心素养、转变教学方式、提高德育实效性、合理开发课程资源、教学评价、教师专业发展、课程统整、新教材使用等话题撰写文章，彰显了教师课程观、教学观和学生观的革新，以及敢于实践、勇于创新的精神。建议教师进一步加强理论学习，拓宽教学视野；进一步总结提炼课程与教学实践亮点，将理论和实践结合；进一步强化写作规范。

如对以上公示结果有疑问，请在一周内拨打常州市教育科学研究院院长室暨常州市教育学会小学道德与法治专业委员会副理事长室电话：0519——86669500。

常州市教育学会小学道德与法治专业委员会

2018年12月24日

附件：

2018年常州市小学道德与法治教学专业委员会年会论文评比结果

序号	辖市区	姓名	论文名称	学校	奖项
1	钟楼区	高娴	关于道德与法治课堂中“规则践行能力”四大达成层次的分阶研究	常州市实验小学教育集团双桂校区	一
2	钟楼区	霍红娟	对小学品德评价实施现状的几点思考	常州市觅渡教育集团冠英小学	一
3	钟楼区	朱花	巧借情境场涵养道德认同能力	常州市实验小学教育集团平冈校区	一
4	钟楼区	朱艺明	让思维飞起来，让新教材亮起来	怀德苑小学	一
5	钟楼区	戴奕	在体验中感受合作分享的快乐	常州市实验小学教育集团平冈校区	一
6	新北区	吴海燕	两难有形，育人无痕	新北区三井实验小学	一
7	新北区	曾霆	校园活动视角下学生实践智慧的培育研究——基于品德学科的学习与延伸	西夏墅中心小学	一
8	天宁区	邵沪杰	架起小学品德教学向德法教学过渡的桥梁	常州市第二实验小学	一
9	天宁区	陈水香	“生”出资源 “长”出力量——以道法课课例谈课堂生成资源的利用	常州市第二实验小学	一
10	天宁区	祁馨	源生活真体验，架结构巧思辨，让“尊重”走心	常州市北郊小学	一
11	天宁区	何燕	小学“道德与法治”主题式大情境体验教学策略探析	常州市局前街教育集团华润小学	一
12	武进区	文翔	小学《道德与法治》课程提升学生关键能力的实践性教学策略探索	武进区实验小学	一
13	武进区	符秦	微戏剧演绎学习的精彩	武进区实验小学	一
14	武进区	秦敏	表现性评价，为道德与法治课程注入一汪活水	武进区南宅实验学校	一
15	武进区	华闵	“情感进化论”视域下儿童感恩教育的偏差及矫正	武进区湖塘桥实验小学	一
16	武进区	周敏侠	儿童立场何以在德法课堂生根	武进区常州大学附属小学	一
17	武进区	张云波	德润人心顺性成长	武进区刘海粟小学	一
18	武进区	花苏梅	立足道德与法治课堂培养儿童规则意识	武进区刘海粟小学	一
19	武进区	沈晶	儿童立场观照下的小学道德与法制教学资源适用的研究	武进区刘海粟小学	一
20	金坛区	贺国财	基于儿童生活的课程资源整合的思考与实践	金坛区河头小学	一
21	钟楼区	邹燕	通过绘本提高小学低年段《道德与法治》课堂教学效率的实证研究	北京师范大学常州附属学校	二
22	钟楼区	姚蔚	浅谈小学品德教学中资源的合理开发和利用	常州白云小学	二
23	钟楼区	陈晓红	“预习”，道法课堂的正确打开方式——试论道法课前活动的实施策略	常州市花园小学	二
24	天宁区	郑海娟	道德与法治情境体验式课堂的“三味” 调料	常州市延陵小学	二
25	天宁区	范燕燕	建构主义下小学高年级品社参与式教学的实践探究	常州市延陵小学	二
26	天宁区	李琳珺	例谈小学品德与社会学科中渗透法制教育	常州市第二实验小学	二
27	天宁区	陈婧水	思辨异同，思变课堂	常州市红梅实验小学	二
28	天宁区	顾冬秀	体验学习，带给学生品德生长的力量	常州市焦溪小学	二
29	天宁区	程蓉	走积极德育之路，促道德情感品质之培养	青龙实验小学	二
30	天宁区	吴苗	浇“德”灌行，静“育”花开	青龙实验小学	二
31	天宁区	王文辉	可学不可教的道德教育——论道德与法治课堂中教师角色的改变	常州市解放路小学	二
32	天宁区	王惟一	道德判断课型中的小温暖——以教学《他们贡献大》一课为例	常州市局前街小学	二
33	天宁区	徐嘉莹	幸福从这里开始——课堂中的传统文化	常州市博爱小学	二
34	天宁区	徐香	“情理行”交互，“学思探”融合	博爱教育小学	二
35	武进区	曾美婷	小学品德表现性评价活动的设计与实施	武进区星河实验小学	二
36	武进区	胡文霞	生活造就高尚	武进区城东小学	二
37	武进区	王玲玉	跨界融合：品德教学遇见班本课程	武进区实验小学	二
38	武进区	陈露微	适合的才是最好的	武进区牛塘中心小学	二
39	武进区	陈洁	试论“课前调查”在不同课型中的作用——谈小学《道德与法治》学科关键能力培养的教学策略	常州市武进区人民路小学	二
40	武进区	朱金花	巧借平板技术助推品德课堂活动的重构	武进区刘海粟小学	二
41	武进区	王静	适其本真顺其成长	武进区刘海粟小学	二
42	武进区	杨菊花	巧设教学情境活化教学实践	武进区卢家巷实验学校	二
43	武进区	宋佳	圆圆为什么不愿意上学了？—心理咨询介入转学生入学适应问题个案研究	武进区清英外国语学校	二
44	武进区	丁兰洁	小学生学习危机的心理干预对策研究—以“小可”同学学习危机干预为例	武进区清英外国语学校	二
45	武进区	王栋栋	基于小学生自我管理来促进学校德育的有效转型	武进区清英外国语学校	二
46	武进区	高丽娟	观课要聚焦学科关键能力	常州市戚墅堰东方小学	二
47	新北区	吴叶	“走心”：学生主体在场的重要维度——谈小学道德与法治教学“离心”现象及解决策略	泰山小学	二
48	新北区	李春英	让学生在思辨中明理	香槟湖小学	二
49	金坛区	周涛峰	立足儿童立场，浅谈小学品德学习方式的改变	金坛区社头小学	二
50	金坛区	高珊珊	活动：课程与生活的桥梁	金坛区东城实验小学	二
51	天宁区	楚周莲	慧眼识材，把握契机，品无限韵味——漫谈道德与法治和语文学科的整合	常州市延陵小学	三
52	天宁区	范燕燕	活动——让情感之花更加绚烂	常州市延陵小学	三
53	天宁区	黄郁楠	教无定法，贵在得法——以《我们小点儿声》为例，浅谈低年级法治教学	常州市红梅实验小学	三
54	天宁区	刘娟	从生活走进课堂，用教育唤醒生命	常州市浦前小学	三
55	天宁区	张迪	生活化课堂帮助新生开启新生活	常州市朝阳新村第二小学	三
56	天宁区	程凤娇	小学“道德与法治”活力课堂的建构与探寻	常州市三河口小学	三
57	天宁区	顾妍萍	在劳动中历练，在活动中成长	常州市朝阳桥小学	三
58	天宁区	张磊	谈道德与法治课堂中活动时间多长为宜	常州市局前街小学	三
59	天宁区	杨丹慧	让孩子在情境中兴致盎然地修炼品行	常州市局前街教育集团华润小学	三
60	天宁区	郑娜	《道德与法治》学科在互联网+时代的课堂新探索	常州市博爱小学	三
61	天宁区	杨柳菁	让思想品德教学回归生活	常州市博爱小学	三
62	天宁区	张静	互联网背景下小学思品教学有效性研究	常州市博爱小学	三
63	天宁区	钮蓉妍	道德与法治有效教学，让体验与理论同行	常州市博爱小学	三
64	天宁区	戴欣	道德与法治课程中渗透校本生命课程的研究	常州市博爱小学	三
65	天宁区	殷翁荷	关于小学思品课程资源生活化的实践研究	常州市博爱小学	三
66	武进区	芦燕	打造“童趣”课堂焕发“童心”光彩	武进区星河实验小学	三
67	武进区	朱胜平	巧创微情境，法治润无声	武进区城东小学	三
68	武进区	符秦	让迷人眼的活动变得有实效	武进区实验小学	三
69	武进区	佴文武	突显小学“道德与法治”课程法治教育目标的思考与实践	武进区实验小学	三
70	武进区	周艳梅	探究提高《品德与社会》教学效益的途径	常州市丁堰小学	三
71	武进区	巢小莉	本体·本源·本真	武进区卢家巷实验学校	三
72	武进区	张娟芳	综合学校课堂，丰富学生生活	武进区卢家巷实验学校	三
73	武进区	裴新艳	引“生活”之水，浇“生活”之花——浅谈小学品德教学的生活化	武进区卢家巷实验学校	三
74	武进区	周小英	道德与法治课中探究性学习之浅议	武进区卢家巷实验学校	三
75	武进区	李倩	生活进课堂，德育润品性	湖塘桥第二实验小学	三
76	武进区	卞一枝	寓德法于生活——浅谈道德与法治和生活的紧密联系	湖塘桥第二实验小学	三
77	钟楼区	顾海灵	激活认知体验，让道德与法治课程熠熠生辉	钟楼实验小学	三
78	钟楼区	高倩男	体验式教学背景下的感恩教育策略研究	新闸中心小学	三
79	新北区	吕娟	谈《道德与法治》学科育人价值——以二年级上册教材为例	龙城小学	三
80	新北区	言婷婷	润物有声，雁过留痕——以常州市《道德与法治》优质课为例	龙城小学	三
81	新北区	王徐恋	做个太阳种太阳	小河中心小学	三
82	新北区	卞燕飞	道德与法治和班级管理相结合，促进课堂生活化	薛家中心小学	三
83	新北区	徐姣	巧借“互联网+”点亮品德与社会课堂探赜	国英小学	三
84	金坛区	潘丽萍	多措并举，促进品德教学走向立体教学	金坛区河头小学	三
85	金坛区	孔丽	回归生活,培养学生核心素养	金坛区段玉裁实验小学	三
86	金坛区	朱训	浅谈道德与法治课堂中的活动设计	金坛区段玉裁实验小学	三

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