2018年12月21日上午，来自全市近100名信息技术教师齐聚常州市花园小学，参加2018年常州市中小学机器人技术课堂教学研讨活动。活动由常州市教科院信息技术教研员朱世周老师主持。四节研究课分别在学校机器人教室和计算机教室进行展示，同时在多媒体教室利用钟楼网络平台进行现场直播。

钟楼——努力实践普惠化机器人教育

常州市花园二小丁欢老师和常州市花园小学吴碟老师以设计制作“校园服务机器人”为主线，以培养学生计算思维为目标，引导学生学习了《机器人转弯》和《超声波传感器》。

在丁老师的课堂中，着重学生计算思维中“抽象”能力的培养，用画一画、写一写、说一说、演一演的方法，将机器人如何转弯这一抽象概念阐释的非常透彻。丁老师还通过分层任务的设置，一步步引导学生分析问题、解决问题，并采用手机拍摄投屏的方式与学生一起仔细观察、有机互动，在猜想与验证的过程中凝练学生的计算思维。

人工智能是计算机科学的一个分支，在当今的生活中应用非常广泛。但是如何将人类的认知能力赋予给机器，是人类一直在研究的方向。天宁区两位老师带着同学们一起研究《手写数字识别》和《初识机器人》。

朝阳二小季菲老师从如何识别未知植物导入，引出生活中带有识别功能的一些app，让孩子们理解了机器识别的原理后，一起来设计手写数字识别器。季老师在教学中非常注重培养学生的创造性，在设置画笔程序时，让学生自己利用学过的画笔画图知识设计落笔写数字的程序，导入的角色也可以任意选择，既温故旧知又能有所创新。在程序编写好后，季老师又引导学生一起思考、讨论并分析程序的问题，从而总结出机器学习的三要素：数据、算法和算力，三者缺一不可。

青龙实验小学的程青老师和学生先从生活中的机器人谈起，带着好奇心再一起和学生认识了机器人的组成部分。程老师很注重培养学生的想象力，让学生自己设计一个能解决生活中某些问题的机器人，写出设计方案。孩子们的想象力和创造力得以充分激发，设计了多种多样的机器人，有民用型的机器人、服务型的机器人、工业型的机器人等。短短的40分钟，每个学生都能收获满满。

课堂的时间有限，但是机器人的魅力无限。目前小学阶段的人工智能教学还在起步阶段，还需要更多的教师们一起去研究、去探索、去发现。

 

交流研讨——让思维得以碰撞

天宁区教师发展中心管雪沨老师作专题发言《人工智能在中小学的应用与实践》，管老师从《新一代人工智能发展规划》、高中课标、《江苏省义务教育信息技术课程纲要》的精神出发，解读了人工智能走进教学的优势和其广阔的发展空间，并以天宁区开展人工智能课堂教学的实践探索为例，进一步明确了信息技术课程要向人工智能扩展的方向。

钟楼区教师发展中心蒋砾老师作专题发言《中小学机器人技术教育初探》，蒋老师首先分析《江苏省义务教育信息技术课程纲要》对于机器人技术模块的总体要求和具体目标，剖析机器人教育的育人价值，以花园小学机器人教育历程为蓝本提出五条机器人教育实施建议，进一步明晰了机器人教育未来的发展方向：让每个孩子都和机器人交朋友，让每个孩子都体验人工智能时代的科技魅力。

常州市教科院信息技术教研员朱世周老师充分肯定了钟楼区、天宁区在机器人教育教学中取得的初步成果。面对当前机器人教学实践中遇到的种种困难和问题，朱老师提出了相应的解决办法和实施建议。对于在中小学阶段还刚刚起步的机器人技术和人工智能初步两个领域，他鼓励各辖市区积极探索，勇于实践，通过大家共同的努力，让我市的中小学信息技术教学更上一个新台阶，逐步培养学生的计算思维和解决问题的能力，提升每一个学生在信息社会的适应力和创造力。

（供稿：吴碟、沈茹、纪小林  拍摄：张静、孙会 审核：蒋砾）