各辖市（区）中数会、局属各中学：

    2018年常州市教育学会中学数学教学专业委员会教育教学优秀论文评选工作已于近日完成。本次论文评审，共收到论文120篇。常州市教育学会中学数学教学专业委员会选聘优秀专家组成评审委员会，在统一的标准下，对论文所涉及的理论水平、教育教学效果、实用推广性等方面进行了认真细致的评审，共评选出一等奖13篇，二等奖29篇，三等奖40篇。现将此次评审的结果予以通报（获奖名单见附件）。

   本次论文评选，参评论文题材广泛，涉及课堂教学实录、学生学习方式的转变、教材解读分析、学科教学中三维目标如何渗透、不同类型学校如何提优和补差、以及初三和高三复习教学等主题；本次参评的很多论文能聚焦学科核心素养的培育、学科关键问题的设计与评价、动手做数学等课改前沿话题，紧贴课程改革的中心议题，实践和理论相结合、即比较深刻又带有一定的创新，内容几乎涉及高、初中课程的各个方面。

   本次论文评选，参评论文既有围绕双基教学，教材解读分析方面，也就是紧扣数学教育教学改革1.0版主题的，也有围绕知识与技能、过程与方法、态度情感价值观进行思考，也就是紧扣数学教育教学改革2.0版主题，更有结合教育教学改革3.0版主题---学科核心素养进行实践反思思考的。

   从此次论文的评比中，我们感受到，我市广大的中学数学教师积极投身于新课程教学改革，结合当前教育教学的热点、重点问题和新课程理念，立足课堂实践进行了扎实有效的研究和思考，并积累了许多经验与成果，而这些经验与成果正是推动我市数学教育教学发展的动力。我们希望广大会员和骨干教师能立足自身实践，进一步加强学习，提升反思能力和水平，同时用理性的思考、心得和成果来更好的指导自身教育教学实践。

   从此次论文的评比中，我们也看到，从送交的论文的数量上来说，各区域之间不平衡。从论文所涉及的内容来看，大多数作者关注的还只是教学层面的具体问题，有些论文仅仅是教学过程的描述和就事论事的感慨，缺乏一定理论深度；有些论文实践部分则与理念脱节，有生搬硬套之嫌。这些现象都说明数学教师的理论功底还比较薄弱，而这正是进一步提高教学研究能力的最主要的障碍。在这里我们要特别指出的是有极少数文章属抄袭、剽窃和下载他人的劳动成果，这就更需要我们广大教师加强自律，不断总结提炼自己真实的经验成果和教学主张，积极开展研讨，提高研究水平，在全市进行交流展示，促进我市中学数学教学水平的全面提升。

   对于本次参评的论文，常州市教育学会中学数学教学专委会将从中挑出部分优秀的文章向由常州市教育科学研究院主办的《课程与教学》投稿，请老师们尤其是获奖的教师关注杂志相关栏目。如果有不同意发表的老师，请会后向教育学会中数专委会秘书处及时说明。

   如各区或个人对以上结果有异议，请于一周内与常州市教科院院长办公室联系，电话：86669500。

   常州市教育学会中学数学教学专业委员会