根据常州市教育科学研究院和省中小学教研室的工作部署，体育与健康学科近期在武进区洛阳初级中学、溧阳戴埠高中、金坛二中、常州市花园中学分别成功地举行了包括原城区在内的初中优秀课评选、高中优秀课评选、初中足球优秀课评选活动。
纵观这一系列的比赛，各位参赛选手课堂教学内容丰富多彩，门类繁多，除教学内容丰富外，参赛教师在教材的处理和教学方法手段的运用上也是别出心裁，教学器械充满创意。内容不同，教法不同，但相同的是参赛教师对课堂教学的认真态度、积极创新的时代精神和富有激情的执教风格。大多数的课堂教学过程不再是单纯的技术动作，而是通过不同的技能或体能学习培养孩子体育道德与健康行为。
当然，没有尽善尽美的课堂，从此次比赛整个过程来看，也有一些值得提升的方面。比如部分教师美好的教学设计与借班教学以及场地临时变换的应变问题，这需要上课教师必须具备处变不惊，急中生智的教学智慧才能应对。
第二、部分教师还要转变观念，要突出主教材练习密度的核心地位，防止走入追求练习密度的形式化误区。注重主教材的练习密度既是“注重课的练习密度”的延续与深入，也是有效发展体能的具体体现。课堂选择的辅教材要针对主教材的练习密度，如主教材的练习密度小，则辅教材要针对性地选择专项性练习，以提高学习主教材相关身体部分的练习密度，有效发展学生的体能。
第三、体育教师教学赛课水平的高低来源是常规课的基础好坏，一个教师如果不注意提升常规课的内在，就不可能提升赛课的水平。二者之间应该是互为促进和良性循环的关系。在比赛过程中，出现了一人上课多人服务场面，如放置器材、提示内容等现象与常态教学有一定差距。同时大家还应该清醒地认识到，异地借班上课严格意义上讲不能算是真实体现教师自身教学水平的课。教师对学生的细节以及场地器材的了解程度、上课心理的变化差距，及由此带来的对于教学内容导入链接、班级和运动负荷的控制、不同特点学生的学习评价等都是与该教师在日常实际操作中大不相同的。
第四、纵观所有选手的教材选择，唯独缺少武术这个教学内容。武术承担着我国体育领域的民族文化自我识别角色，是文化自信、精神自信的重要载体，并且有着特殊的健身功效和价值。但随着社会的发展变化以及武术本身的痼疾，我们逐渐对传统武术教育教学的存在形式、内容及文化内涵产生了隔阂，并走进了发展的瓶颈，从中也可以看出当前学校武术项目的薄弱。
获奖与展示不是体育教育人展现职业价值的唯一的空间，常州体育教育工作者要通过这个舞台，发现问题、提高自己，更好的提升体育教育教学质量。
附：选手比赛成绩
常州市原城区初中优秀课评选
一等奖
常州市花园中学 李 伟
常州市正衡初中 林毓强
常州市正衡中学 白 雪
常州市第24中天宁分校 夏春华
二等奖
常州市实验初中 沈一菲
常州市北郊初中 邹俊杰
常州市第24中学 蒋 波
西林实验学校 申 森
常州市原城区高中优秀课评选
一等奖
田家炳高级中学 张俊松
常州市一中 顾 超
常州市一中 王 姣
二等奖
常州高级中学 保征云
常州市第三中学 贺 淼
常州高级中学 祁路平
常州市足球优秀课评选
一等奖
常州市正衡初中 林毓强
武进区洛阳初级中学 陆卫刚
天宁区东青实验学校 黄 健
二等奖
卢家巷实验学校 陆文金
溧阳后周中学 王 渊
金坛第五中学 赵 卫
新北区圩塘中学 田 明
常州市初中优秀课评选
一等奖
武进区星辰实验学校 李金丽
常州市花园中学 李 伟
溧阳竹箦中学 徐嘉庆
金坛区建昌中学 王 丹
二等奖
常州市正衡初中 林毓强
武进区湟里初级中学 田燕芳
新北实验中学 刘锦平
金坛二中 单 峰
常州市高中优秀课评选
一等奖
前黄高级中学国际分校 童小艳
溧阳戴埠高级中学 罗 强
金坛华罗庚高级中学 吴丽萍
江苏省奔牛高级中学 宋 军
二等奖
常州市一中 顾 超
常州田家炳高级中学 张俊松
武进湟里高级中学 储晨辉
所有评选原始资料均保存在教科院315室，以上评选结果如有异议，请在一周内联系核实。电话：86669503。
常州市教育科学研究院
2018.6.25
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