为扎实推进初中基础教育课程教学改革实验项目，深化新课标理念落地，用好新教材，凝聚课改合力，提升育人实效，11月6日下午，常州市初中基础教育课程教学改革实验项目月度观摩研讨活动顺利举行。来自全市各实验校的管理干部、学科骨干教师齐聚一堂，聚焦课程改革重点任务，以主题报告、案例分享、专家指导、课堂观摩等形式，共研教学难题，共探育人新路径。

　　一、精研课标教材，锚定课改方向​

　　活动伊始，常州市天宁初级中学校长冯海燕带来《研读新课标 用好新教材 赋能高品质育人》的主题报告。报告紧扣本次课改项目核心方向，立足教学实际，从“理论、实践、评价、成果”四层目标的落地、具体建设思路、开展的主要工作、取得的主要成效、反思及展望等几个方面梳理了在新课标、新教材实施过程中的高品质育人路径。

　　二、荟萃实践案例，共探育人路径

　　随后，五所学校依次开展课改案例分享，覆盖课堂变革、作业命题、校本教研、数字化转型、科学教育五大研究方向。常州市勤业中学以《“问”中启思，“究”中生长》为题，介绍学校“问究”课堂的建构逻辑与课堂实践，着力以问题驱动探究，推动学生思维发展;常州经开区初级中学聚焦作业改革，围绕《革新作业形态，赋能素养生长》，分享学科实践性作业的设计思路与落地探索，发挥作业育人价值;新北区奔牛初级中学以《深耕校本教研，赋能教育提质》为主题，交流校本教研常态化建设的经验，以扎实校本教研支撑课堂质量提升;常州市武进区前黄实验学校作《数字化赋能学校可持续发展》汇报，从环境场域、教学实践、作业设计、班级管理、学校管理五个层面，介绍AI技术融入教育全场景的实践探索，坚持“技术是手段，育人是目的”，构建适配学校发展的数字化育人生态;金坛华罗庚实验学校带来《赓续华罗庚科学精神——探索校本STEM育人新实践》汇报，依托华罗庚精神打造校本STEM教育体系，通过“4321”工作体系、“一核三纵”架构、三级课程、四轮驱动模式，打通家校社协同育人路径，在探究实践中涵养学生科学志趣、创新能力与家国情怀。

　　三、专家高位引领，明晰前行思路

　　江苏师范大学文学院院长、博导王立增教授作出进一步的指导。他立足高校人才培养与基础教育衔接的宏观视角，结合新教材实施中的现实难点进行细致剖析，明确提出校本教研不能脱离国家课程框架，要主动对接、深度融入国家课程体系，在扎实落实国家课程的前提下开展校本化开发与拓展，为各校后续课改项目的深化实施明晰思路、提供专业指引。

　　四、深耕素养课堂，展示教学样态

　　活动同步开展多学科课堂展示，覆盖语文、数学、英语、物理四门学科。语文课堂上，常州市天宁初级中学胡盛寅老师执教《愚公移山》，科教城初级中学杨黎老师执教《背影》;数学学科，常州市天宁初级中学潘海波老师、武进区湖塘实验中学薛飞老师分别带来《估计圆周率π的范围》《勾股数的综合实践探究》;英语阅读课由天宁初级中学吴与伦老师、新北区薛家中学顾雨佳老师依次展示;物理学科，常州市天宁初级中学陈祖璇老师、武进区星辰实验学校谢亭叶老师围绕《透镜的应用——照相机与眼睛》同题异构开展教学。展示课均以素养培育为导向，依托新教材设计学习活动，呈现多样化的课堂实践样态。

　　本次研讨活动搭建了多层次、多维度的教研交流平台，实现理念分享、课堂观摩、专业指导的有机融合。参会教师将吸收本次活动成果，立足本校教学实际持续深耕课堂，稳步推进课程教学改革落地，不断提升全市初中教育教学质量。