为持续推进心理健康教育，落实“健康第一”育人理念，10月30日，常州市“认知赋能”主题教研活动在经开区遥观中心小学顺利举行。常州市小学心理健康教育老师与经开区部分融合教育骨干教师参与了本次活动，本次活动由常州市心理教研员章湉主持。

活动涵盖课堂教学展示与专题讲座两大环节。遥观中心小学王俊鸥老师带来二年级心理课《我和情绪交朋友》。课堂以“情绪照相机”为主线，依托绘本《我的情绪小怪兽》，带领孩子们在看一看、画一画、说一说的体验中，认识快乐、伤心、生气、害怕等不同情绪。同学们化身小小摄影师，拍下自己独一无二的情绪照片，读懂情绪没有好坏之分；在沉浸式互动中，大家渐渐懂得：生气、害怕也是来保护我们的好朋友，要学会接纳、看见自己内心真实的感受。

随后，张晨老师以趣味十足的情绪七巧板拼搭活动为主线，带来一堂生动扎实的心理活动课。课堂设计紧扣低年级学生的认知特点，以直观操作、自主探究、创意拼摆为主要学习方式，充分调动了学生的积极性与动手能力，将不同类型的情绪用不用不同形状来代替，让学生在趣味的动手游戏中掌握控制情绪的基本方法。教学环节层次清晰、由浅入深，既有基础心理技巧训练，又留有自主创作空间，做到学玩结合、寓教于乐，充分体现了新课标下动手实践、自主探究的认知方法理念。

课堂展示结束后，储碧漪老师带来《文心共育，在文字里安放童心——小学低段语文教学融合心理健康教育的实践探究》专题讲座。她紧扣“健康第一”理念，立足低段孩子的年龄特点，结合校园摇桂花、遥遥农场实践、班级夸夸墙等鲜活案例，分享在语文活动中呵护情绪、滋养心灵的做法，探索以文字为载体搭建温暖的表达空间，让语言学习与心理关怀同频生长。整场讲座兼具温度与思考，为在场教师提供了学科融合育人的实践参考。

丁文敏副校长带来《以学科为载体，润心灵于课堂》主题讲座。讲座立足学科育人根本，打破心理健康教育与学科教学的壁垒，倡导将心育目标无痕渗透于各学科课堂之中；结合小学语文、数学、英语等典型课例，展现情绪觉察、共情关怀、心理调适等内容如何融入语言学习，探索“融而不生硬、合而不分科”的实施路径，引导教师立足课堂主阵地、依托学科载体滋养学生心灵，推动校内心理健康教育走向常态化、课程化。

本次教研紧扣“认知赋能”主线，从情绪课堂到思维课堂，从语文浸润的温润到学科育人的纵深，真正实现了心理关怀与学科教学的深度融合。全市心理教师将立足课堂主阵地，将心育无痕融入日常教学，悉心关注每一位孩子的情绪成长，稳稳守护他们明亮柔软的内心世界，真正做到以认知赋能润心田、以家校共育促成长。