2026年10月22日至23日，常州市高一数学教学研讨会暨新课程培训活动在西夏墅高中举行。来自全市各辖市（区）的高中数学教研员、高一数学备课组长及骨干教师齐聚一堂，围绕新高考数学研究、新教材使用与课堂教学改革展开深入研讨。

10月22日下午，五场专题讲座在弘毅楼五楼会议室依次展开，既有理论高度，又有实践温度。杨宽（常州市西夏墅高级中学）作《双新改革背景下的高中数学教学策略》报告，从初高中五方面差异切入，提出培养学习力、强化运算、推进大单元与分层走班、向40分钟要效益，倡导三导三习与情境式教学。

潘丽英（江苏省溧阳中学）以《做好初高中衔接，抓实数学思维教学》为题，聚焦初高中衔接的关键节点，强调数学思维训练的连续性与系统性。

王国俊（江苏省华罗庚中学）围绕《高一数学课堂教学的策略与方法探讨》，剖析初中高手高一失灵背后的三处思维断层，提出好课五件事、教学四环节和概念建构、问题链驱动、错例资源化、分层与迁移四条主线。

沈晓锋（江苏省前黄高级中学）作《从教材出发：在立体几何习题中培育直观想象素养》讲座，指出教材简单题不简单，建议重视教材习题、开展变式教学，并按三档分层处理课后习题。

张捷（常州市第一中学）以《基于单元教学的教材二次开发——以平面向量教学为例》，阐释深度学习四个关键，提出二次开发要把握大单元整体性、大观念联通性、大情境真实性，并以军训队列引入平面向量。

10月23日上午，课堂展示在弘毅楼四楼录播室进行。宗冬娣（常州市西夏墅高级中学）、任益群（江苏省常州高级中学）两位老师执教《函数的概念和图象》公开课。

宗冬娣老师的课堂以引—生—辨—析—用—悟为线索，将数学史有机融入概念建构，让学生亲历函数概念从解析式说—变量依赖说—变量对应说—集合对应说的演进过程。整节课情境真实、问题链清晰、学生参与度高，较好体现了素养导向的教学追求。

任益群老师的课堂则从身边的真实切入，引导学生在鲜活的数据与情境中观察变量之间的对应关系，体会函数是刻画现实世界变化规律的重要模型。两个情境一硬一活，既贴近学生生活，又富有时代气息，让抽象的对应关系变得可感、可议、可用。

展示课后，与会专家和教师围绕公开课展开评课交流，从情境创设、问题设计、概念建构、数学史融入、素养落地等维度深入研讨，既肯定亮点，也提出优化建议。本次活动为全市高一数学教师搭建了观摩学习、交流互鉴的平台。与会教师纷纷表示，将以此次研讨为契机，进一步研读新课标、用好新教材，把新课程理念转化为日常课堂的具体行动。