2026年10月23日，常州市初中英语市级教研活动在常州市正衡中学顺利开展。本次活动包含两节市级公开课以及两场专题分享，全市英语教师齐聚现场，共研课堂教学，共探素养落地路径。

祁超老师执教九上 Unit 4 阅读课《Be like a peanut》。本课以《落花生》英文译本为载体，紧扣散文 “托物言志” 的文体特质，层层递进展开教学。课堂以植物文化意象导入，帮助学生建立 “借物喻人” 的认知基础；设置梯度化阅读任务链，引导学生辨析文体、梳理文本脉络，细读对话文本，深度挖掘文章主旨。教师借助 “土里的种子” 与 “心中的种子” 的对比，突破文本核心内涵；围绕 “Do you want to be a peanut‑like person?” 组织思辨讨论，尊重学生多元思考，跳出单一价值评判。课堂最后设置创意迁移任务，引导学生实践托物言志写作手法，完成读写闭环，对接中考能力要求。整堂课将语言训练、文本解读与德育思辨有机融合，精准把握散文教学内核，呈现了一节高质量的阅读示范课。

第二节由沈洁老师带来 9A Unit4 Integration 展示课。本课以 “Life is beautiful” 为主线，立足单元整体教学理念，融入敦煌文化、时代榜样等优质素材，实现语言学习与审美教育深度融合。课堂整合听说读写多项技能，依托结构化思维支架助推学生深度思考；组织钻石诗创作实践，落实审美创造的学科育人目标。作业实施分层设计，兼顾基础巩固与拓展探究，切实践行教‑学‑评一体化理念。这节课兼具美感、温度与深度，将美育浸润于真实的语言情境之中，为开展指向学生审美能力发展的单元整体教学提供了优秀范例，让在场参与教师深受启发。

观摩课后，常州市天宁初级中学陈磊老师带来题为《初中英语阅读教学中浸润美育的策略》专题讲座。陈老师以四季组诗为例，生动阐释思维导图在诗歌微观、中观、宏观三层结构搭建中的应用价值。他以 “夏之诗” 中的形容词赏析为切入点，通过层层递进的问题链，带领学生体会 “sweet”“cool” 等词汇背后兼具的生理感受与心理情感，品味文字含蓄精妙的表达魅力。讲座将语言习得与审美体验巧妙结合，为初中英语阅读课堂渗透美育提供了可落地、可借鉴的新思路，助力学生英语核心素养持续提升。

随后，常州市天宁初级中学吴与伦老师作《新教材落地呼唤教材执行力提升》主题报告。报告深入剖析教材执行力的内涵与外延，提出教师要活用教材，做好教材的二次开发。结合学科项目化学习鲜活案例，完整展示从资料整合、合作创作到展示评价的实施流程。吴老师指出，教材执行力是联结教材文本与核心素养的重要桥梁，九年级教学应当做到 “精准解读、灵活重构、扎实落地”，打通文本教学与素养培育，兼顾学生素养发展与中考备考实际需求。本次分享为一线教师重构教学资源、优化课堂实施提供宝贵启发，助力学生核心素养与关键能力双向发展。

本次市级教研活动以课例为载体，以讲座为抓手，课研结合，为区域初中英语教师搭建了交流学习的优质平台。参会教师在观课、聆听、思考中汲取教学智慧，进一步明晰新课标下英语课堂的改革方向。未来，老师们也将把本次教研所得内化于心、外化于行，深耕英语课堂，落实学科育人，推动英语教学质量稳步提升。