金秋十月，研思正浓。为深入贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，推动新教材在课堂中的有效落地，探索核心素养导向下的单元整体教学路径，2026年10月23日下午，常州市小学英语六年级上册单元整体教学研讨活动在武进区湖塘桥实验小学（西园校区）顺利举行。常州市教育科学研究院黄小燕老师、各区小学英语教研员及骨干教师代表齐聚一堂，共研共进。

本次研讨围绕六上 Unit 4 Getting together单元整体教学目标展开。四位执教教师立足单元整体教学理念，紧扣单元驱动性大问题“How can you make your parents and grandparents happy?”，分课时呈现四节目标清晰、层层递进的精品课例，搭建起 “感知理解 — 内化建构 — 迁移应用” 完整的学生学习进阶链条。

首先，来自武进区洛阳中心小学的谢旦老师呈现了第一课时Lead-in & Cartoon time。谢老师以温馨的祖孙共聚场景导入，通过小诗诵读和主题图探讨，迅速激活了学生对长辈的亲情体验，巧妙引出单元大问题。在Cartoon time板块的处理上，谢老师紧扣“重阳节”这一文化背景，带领学生依据“日期—活动—礼物”的线索，层层剥茧，梳理Bobby和Tina为爷爷送祝福的行动路径。课堂上，公历与农历的对比不仅是语言知识的拓展，更成为了渗透中华传统文化、感悟敬老爱老内涵的自然契机，为后续学习奠定了坚实的情感与语言基础。

常州市武进区湖塘桥实验小学的蒋维燕老师执教第二课时Story time。蒋老师带领学生沉浸式体验王兵一家为奶奶庆贺生日的温情故事。课堂紧扣主线问题“What did Wang Bing do to make his grandma happy?”，引导学生细品礼物细节，解读长寿面、大寿等民俗文化寓意；通过对比第一张与第十二张全家福，让学生在时光流转中感受家庭记忆的沉淀，体会孩子从“被长辈呵护”到“主动关爱长辈”的成长蜕变。学生在真实的语境中内化了核心语言，感受了亲情双向奔赴的温度。

常州市武进区星辰实验学校的吴洁老师执教第三课时Grammar time。吴老师以“记录家庭特殊日子”微项目任务为驱动，精彩演绎了“辨识日期表达形式—梳理家庭重要节点—讲述专属家庭纪念日”的三层递进设计。教学中，吴老师展现了如何通过观察对比图表、节奏明快的chant以及趣味闯关游戏等教学支架，帮助学生自主归纳序数词变化规则，夯实日期表达句式。其设计打破语法课机械操练的固有模式，依托三维支架引导学生由“会表达日期”向“会讲述家庭故事”跃升，彰显了语法为语用服务的理念。

武进清英外国语学校的殷晓斐老师执教第四课时Wrap-up time & Assessment time。殷老师以“制作感恩感谢卡”综合性实践任务串联整节课。通过听读活动回顾刘涛探望祖父母的温情片段，依托问题支架提炼感谢卡的格式与表达要点。学生在联结生活中家人给予的温暖点滴后，亲手书写感恩贺卡，传递真挚谢意。在Think and share环节，学生回望单元学习历程，借助自评表完成自我反思。课堂在“陪伴是最长情的告白”的情感共鸣中回应了单元大问题，真正实现了语言习得与学科育人的有机融合。

活动最后，市教研员黄小燕老师结合四节研讨课进行了高位引领。黄老师充分肯定了老师们在单元整体教学设计与实践中的探索，并强调：单元整体教学要做到情境交融，让语言学习发生在真实、有意义的主题情境之中；要坚持双线并行，把握主题意义与语言知识协同进阶的逻辑；灵活提炼并迭代优化课堂学习支架；聚焦重难点与学生易错点，增强课堂教学的针对性与实效性。黄老师兼具理论高度与实操性的指导，为一线教师后续的单元整体教学实践明晰了方向。

本次研讨活动以课例为载体，以教研促思考，为全市小学英语教师提供了可参考、可借鉴的单元整体教学范式。期待全体英语教师持续深耕新课标理念，推动英语学科核心素养真正落地课堂，让孝亲敬长的美好品格伴随语言学习浸润孩童心田！（供稿：湖塘桥实验小学）