10月21日上午，市区高中历史教学研讨活动在常州市第五中学举行。本次活动面向高一历史任课教师，聚焦统编新教材视域下中国古代史的课堂实施路径，聚力深化高中历史课堂教学改革，助力青年教师专业发展，搭建校际教研互通平台，实现教学经验互鉴、教研智慧共享。全市三十余名历史教师参与本次研讨，活动由常州市历史教研员薛权开老师主持。

本次研讨围绕统编版《中外历史纲要（上）》第6课《从隋唐盛世到五代十国》开展同题异构课例展示，由教科院附属高级中学沈博阳、龙城高级中学丁芷珺、常州市第五中学尚清华三位青年教师依次执教。三位教师锚定同一课程标准、依托相同教材文本，立足自身教学理解精心构思，确立差异化教学立意，搭建各具特色的课堂框架，呈现出三堂风格鲜明、构思精巧、亮点纷呈的历史课。

沈博阳老师以唐代张萱名作《虢国夫人游春图》为课堂切入点，巧用AI动画技术，将静态古画转化为鲜活的动态历史场景，带领学生直观感知盛唐气象，顺势抛出核心问题，引导学生探寻盛世形成的内在动因，有机串联本课前两个子目。课堂以杜甫《丽人行》作为叙事转折，自然转向唐朝由盛转衰的探析，最终延伸至五代十国的历史发展大势。整节课逻辑链条环环相扣，将艺术史料赏析与历史思辨深度融合，彰显出青年教师对教材文本的深度研读与教学表达的创新意识。

丁芷珺老师以洛阳城的变迁作为贯穿全课的主线，设置“洛阳之兴”“洛阳之盛”“洛阳之衰”三个学习板块，对应本课核心子目，引领学生循着一座都城的兴衰脉络，读懂隋唐王朝的起落轨迹。课堂尾声设置探究问题：“影响王朝兴衰的因素有哪些？”，留白启思，耐人回味，充分体现教师出色的课堂把控能力与对学生历史思维的引领意识。

尚清华老师另辟叙事视角，以隋唐时期中亚粟特人的人生际遇为线索，依托粟特人从“客商侨民”到“大唐臣民”，再到“唐掘墓人”、最终融入“华夏子民”的身份流变，把微观个体命运嵌入隋唐兴衰的宏大历史图景之中，引导学生体悟统一多民族国家的发展进程。课例以小见大、视角新颖、立意深远，展现了青年教师重组、整合教材内容的创造性教学设计能力。

教科院附属高中沈博阳老师

龙城中学丁芷珺老师

常州市第五中学尚清华老师

课例展示环节结束后，常州市历史教研员薛权开老师带来题为《新背景下的中国古代史教学》的专题讲座。薛老师首先充分肯定三位青年教师的课堂实践，逐一点评三节课的突出亮点，同时针对课堂可优化之处提出务实中肯的改进建议，勉励青年教师持续深耕课堂、大胆创新，在反复磨课、持续反思中实现专业进阶。

针对新教材单课容量大、教学时间紧张这一共性难题，薛权开老师分享了可落地的教学策略。他提出，新时代中国古代史教学要强化大概念教学意识，凝练核心主题，以清晰主线统摄碎片化史实，摒弃面面俱到的平铺讲授；重视大单元整体规划，理顺课时之间的内在逻辑，帮助学生建构结构化、体系化的历史认知；精心遴选典型史料，创设高质量问题情境，依托史料研读、问题探究落实历史学科核心素养。讲座结合鲜活课例，围绕教学广度与深度的平衡、知识讲授与素养培育的协同等一线痛点展开交流，为在场教师提供清晰可借鉴的教学范式。

教研员薛权开老师作专题讲座

本次教研以同题异构为载体，融合课堂展示、互评研讨、专家引领多种形式，为高一历史教师打造了互学共研的优质平台。活动既展现了本市青年历史教师扎实的专业功底与勇于探索的创新活力，也依托教研员精准的点评与专业指导，为新课标、新教材背景下中国古代史课堂提质增效明晰了实践方向，有力推动市区高中历史教研走深走实。