为提高珠心算实验教师课堂教学水平，促进珠心算教育实验工作深入开展，2026年10月16日下午，2026-2027学年第一学期常州市小学珠心算教育实验教学培训活动在常州市新北区泰山小学举行。全市各省级珠心算教育实验学校项目负责人、一年级教师及珠心算骨干教师齐聚一堂，共研小学珠心算教学。

课堂展示：数珠融合，算理贯通

本次培训活动围绕一年级“满五加”开展主题教学。泰山小学王兰兰老师执教研究课《满五加（1）》。课堂由情境引入，将数学教材中方块、数线学习经验与珠算操作相融合，引导学生探索发现“加4，下珠不够时，要加5减1”，通过教师示范指导，帮助学生掌握“双下”指法，在递进对比练习，引导学生自主发现共同规律，建构“满五加”算理模型。

沈菡老师执教研究课《满五加（2）》，教师创设小鲤鱼历险情境，引导学生调用已有学习经验，自主探究“加3、加2、加1下珠不够，上珠太多”的新问题，通过题组对比、趣味游戏，抽象出“加5减凑”的通用口诀，将数学教材中图例与凑数歌相融合，从具体到抽象，帮助学生实现从机械记忆到理解内化的跨越。

社团展示：指尖飞舞，百花齐放

研讨教学后，与会教师观摩了新北区泰山小学学生社团展示与全体数学教师珠心算技能展示。二年级、三年级学生及教师分别进行三盘清、七盘清、实拨、空拨、闪电算等技能呈现，孩子们指法娴熟、反应敏捷，老师们基础扎实、训练有素，充分展现了学校作为江苏省第一批珠心算教育实验学校的扎实功底。

沙龙研讨：磨中悟道，融中求新

冯佳雯老师带领泰山小学珠心算团队以“满五加”为主题，围绕“育人价值、目标定位与理解性评价”“教学进阶与单元整体教学构想”“珠心算教学与新课标、新教材的融合”等方面开展了一场富有新意的主题沙龙。结合日常研课磨课，在积极思维碰撞中，启发参训教师明确要让孩子从“会说口诀”走向“会讲道理”，要从“一例一法”走向“一类一法”，实现从“外加”走向“融合”。

评课引领：一致性视角下的融合教学

常州市小学珠心算教学实验项目负责人王益琴老师围绕“数珠融合”对两节课进行点评。她肯定了两位教师立足学生实际、贴合学生基础的教学设计，认为两节研究课层层递进，生动诠释了满五加算理教学的内在逻辑。对泰山小学学生的听课常规、珠算基本功进行了赞赏，强调珠心算教学要重视实拨训练、追求本真训练。她指出，两节课均体现出“先实拨、后空拨”的合理设计，教学中要结合实际适时引入空拨。同时，她提出要加强数学与珠心算的融合，进一步开展数珠融合的研究。

常州市教育科学研究院蒋敏杰所长进行总结引领。他充分肯定了泰山小学在珠心算教育实验中的努力付出与实践成效。他指出珠心算技能的形成具有阶段性和经验连续性，从实拨到空拨、看拨、想拨，需要扎实的实拨经验作为基础。他强调“课程整合、珠算先行”的重要性，建议结合教学实际对现行珠心算教材内容体系进行微调，并期待后期活动中呈现更多珠心算与数学融合的精彩课例。

本次培训通过课堂展示、社团观摩、主题沙龙、专家评课等多元形式，为全市珠心算教师搭建了交流共进平台。常州市珠心算教育实验将继续以课堂为主阵地，在传承中创新，在融合中突破，让珠心算这一中华优秀传统文化在新时代课堂中绽放光彩。