金秋九月，山野作课堂。2026年9月23日，中学地理2026省网络名师工作室系列活动(14)在常州经开区实验初级中学举行。当前，基础教育正处在新课标、新教材"双新"叠加实施的深水区，"强化学科实践""推进综合学习""人工智能赋能教育教学"成为课程教学改革的时代命题。本次活动正是常州地理教育回应这一命题的生动缩影——以"AI赋能跨学科主题学习"为主题，聚焦"立足学科实践活动，培养拔尖创新人才"研究主题，常州市初中地理教师、省网络名师工作室成员、常州市姚炳华名师工作室成员、常州经开区姚炳华名师成长营成员以及常州市万蓓名教师工作室(AI赋能)、常州市戴文斌名教师工作室(AI赋能)成员齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共探"双新"背景下跨学科融合与人工智能赋能地理教学的新路径。

　　活动立足常州经开区实验初级中学《指向拔尖创新人才培养的跨学科主题学习实践研究》前瞻性项目，以不少于10%的课时容量为"支点"撬动学科课程教学改革，挖掘学科课程内部的综合化、实践化要素，为学生创造学习、实践、创造三体合一的机会，培养面向未来的拔尖创新人才。

　　一堂"做中学"的野外实践课：方山定向越野

　　上午，姚炳华、李焕两位老师联袂开设研究课《方山定向越野》。课堂从教室“延伸”到方山，学生手持地图围绕空间位置关系判别、岩石辨别、地形部位判别等真实任务展开探究。课堂上，学生训练有素、思路清晰，iPad与AI工具的自然融入，让技术真正成为学生探究的助手而非点缀，也让新教材倡导的实践性学习方式在山野之间真实发生。

　　这节课的立意远不止于地理学科本身。它将地理学科的"看家本领"与国家倡导的加强科学教育、做好科学教育加法以及"做中学"理念有机结合，在激发科学兴趣、培育科学思维、渗透科学方法、涵养科学态度与责任感等方面均有精心设计，充分体现了"双新"改革所指向的素养课堂样态与跨学科主题学习的育人价值。

　　经验分享：从实践构想到安全落地

　　杨志光老师以《携实践之思，赴方山之约：定向越野融入初中自然地理野外考察的实践构想》为题，系统阐述了定向越野融入初中自然地理野外考察的课程构想;许敏青老师则从《从纸面到现场：让定向越野活动真正安全落地》切入，聚焦野外实践活动的组织与安全保障，为地理野外考察的常态化、规范化实施提供了可借鉴的操作范式。

　　评课议课与专家指导：把地理课上出"地理味"

　　随后的评课议课环节中，与会教师分组研讨、各抒己见。特邀专家袁孝亭教授对研究课作细致指导。袁教授充分肯定了本节课"做中学"的设计立意，并结合课例层层剖析：从等高线数值读出丘陵区的区域整体认识，到划区认识的地理方法;从比例尺量算距离到与数学、物理知识(坡度、重力、摩擦力)的自然关联;从毛竹沟植被茂盛与沟谷环境的水分关联，体味大尺度与小尺度转换的地理思维;从参照物的选取(图上经纬网与野外观测的太阳)揭示空间位置关系判别的本质。他强调，情境设计应适度"留白"，让学生在结构不良的真实情境中主动挖掘有用信息，培养地理视角与问题敏感性。

　　在"格局与过程"的思维框架下，袁教授以海河扇形水系与洪灾、海南岛交通线分布等经典案例，阐释了空间格局识别(形状、大小、数量、类型、空间组合)与格局影响过程的地理思维方式，并现场演示"因问设境"的命题技巧，强调地理课一定要符合地理学的底层逻辑，引导学生寻找地球表面的空间秩序。

　　专题讲座：新课程背景下的考试命题指导

　　下午时分，袁孝亭教授带来了一场题为《新课程背景下的考试命题指导》的专题讲座。本次讲座的内容聚焦于多个核心维度，包括情境创设的方法与要点、结构良好与结构不良情境之间的转化策略、空间格局的识别路径，以及位置在推断自然环境、解释空间分布、揭示区域与全球关联等方面的多元价值。袁教授结合大量丰富且具有实践意义的命题案例，为在场教师呈现了一套既具备理论高度，又切实可行的命题方法体系。讲座结束后，老师们反响热烈，纷纷表示这场讲座不仅照亮了“双新”背景下的命题方向与路径，更为日常教学如何把握学科底层逻辑、提升课堂的“地理味”提供了坚实的支撑和有益的启发。

　　区域协同：从一所学校的探索到一座城市的实践

　　本次活动折射出的是常州地理教育在"双新"浪潮中的群体性自觉。近年来，常州市初中地理教学以省网络名师工作室为纽带，联动市、区两级名师工作室与教师成长营，构建起"专家引领、同伴互助、自我反思"的研修共同体：从AI赋能课堂的常态应用，到跨学科主题学习的校本开发，从试题命制的专业化研究，到野外考察课程的系统建构，一次次尝试汇聚成区域课改的纵深推进。而常州经开区实验初级中学，正是这幅区域图景中的先行者——学校以前瞻性项目为载体，率先把定向越野、野外考察等实践活动纳入课程视野，让"双新"理念在经开区的校园里落地为可感、可行、可复制的课堂形态。多工作室联合教研的本次盛会选择在此举行，既是对学校探索的肯定，也标志着区域经验与校本智慧的深度对接。

　　深耕实践沃土，培育时代新人

　　近年来，常州经开区实验初级中学在初中地理教学中勇于尝试、积极探索，以跨学科主题学习和学科实践活动为抓手，致力于地理实践力的多维落地：课堂之内，以真实情境与AI技术赋能深度探究;课堂之外，让方山之麓成为学生丈量大地的"活教材"。从定向越野的路线设计到岩石辨认、地形判读，从空间方位的推证到人地关系的思考，地理实践力在"做中学"中悄然生长、多维绽放。

　　此次活动既是学校地理实践教学改革成果的一次集中展示，也是常州市初中地理教师在"双新"环境下携手探索、协同共进的一次集体出发。面向未来，学校将以此为契机，继续在AI赋能与学科实践的交汇处深耕细作，拓展实践育人的广度与深度，为培养具有地理素养和创新能力、面向未来的时代新人贡献更多"经开经验"与"常州智慧"。