2026年9月17日下午，常州市高二数学教研活动在常州市三河口高级中学举行。活动由常州市高中数学教研员顾俊老师主持，全市高二数学教师代表齐聚一堂，围绕“圆的标准方程”同课异构、解几试题教材溯源的讲座展开，既有课堂实践的示范，也有高考试题研究的指引。

常州市三河口高级中学胡爱华老师以“圆的定义”为起点，借助动态数学演示，引导学生从几何直观走向代数表达，在“建系—设点—列式—化简”的过程中自主推导圆的标准方程。整节课由浅入深、层层递进，紧扣解析几何核心，将数学抽象、逻辑推理、数学运算等核心素养自然融入教学环节。教学兼顾不同层次学生，既有基础巩固，也有适度拓展，贴合学生实际学情。课堂上师生交流自然，学生参与积极，课堂扎实而富有活力。

常州市第二中学李大伟老师借助常州环球港实景图片，提炼建筑中的圆与圆弧元素，以生活化场景切入抽象几何知识，有效调动学生学习主动性。课堂中巧妙类比直线章节知识，串联新旧内容，帮助学生搭建完整的解析几何知识体系，提升知识迁移能力。课堂中融入《墨经》中“圆，一中同长也”的古典数学论述，将传统先贤智慧与现代数理教学相融，让严谨的数学课堂兼具人文底蕴，有效落实学科核心素养，具备良好的示范与借鉴价值。

常州市三河口高级中学姚子昕老师作《溯源教材：解析几何的高考命题研究与教学落点思考》讲座，她从近五年高考评析切入，指出“本原性方法”“反套路、考教衔接”“多想少算、重视教材”“打破固有模式”等导向共同指向“回归课本”。围绕2024—2026年新课标1卷的三道解析几何真题，姚老师逐一溯源，给出教材原型，并以苏教版、人教A版两版教材互证，最后落到教学实践，为不同年级的教师提供了可操作的教学抓手。

本次活动以课堂为阵地、以教材为根本、以命题为镜鉴，为全市高二数学教师搭建了共研共进的交流平台。与会教师纷纷表示，将进一步把“回归教材、多想少算、教考衔接”的理念落实到日常教学中，深耕课堂、研究真题、优化设计，让数学核心素养在真实教学中落地生根。