为进一步探索人工智能技术融入小学数学教学的实施路径，9月20日下午，常州市小学数学人工智能赋能课堂教学研讨暨优秀校本教研展示交流活动在常州经开区实验小学顺利举行。全市各小学数学数字化赋能骨干教师、市小学数学人工智能教学成长营成员、市学科中心组数字化研究小组成员、常州市“人工智能+教育”丁志根名师工作室成员齐聚一堂，共研数智教学新路径。

数智课例  启思课堂

两节高质量数字化课例率先亮相，生动呈现人工智能赋能数学课堂的实践样态。常州经开区实验小学是婧烨老师执教四年级《制订旅游计划》，借助AI工具收集、整理旅游预算数据，引导学生在对比优化旅游方案中发展应用意识与规划能力。新北区三井实验小学陶钰老师执教三年级《两三位数乘一位数》，依托数字交互工具让算理可视、思维可感，以分层练习帮助不同起点的学生理解乘法运算的本质。

两节课课型不同、旨归同一，让技术为思维服务，让思考在课堂真实发生，数学核心素养在探究中落地生根。

研思对话  锚定方向

课例展示后，常州经开区实验小学王薇校长与执教老师围绕“人工智能怎样赋能学生的数学学习”展开深入对话，形成共识。AI的价值在于让思维被看见、让学习被支持；数字化赋能，赋的是数学学习之能，而非技术之能。随后，新北区三井第二实验小学丁志根校长对课例进行点评。他指出，AI能够丰富课堂素材，但不能仅仅作为传统教学工具的替代品，更不能替代教师；技术融入课堂须守住教学核心，把独立思考、自主辨析的空间始终留给学生，让技术真正助力学生思维生长。

实操研修  专家领航

常州市五星实验小学吴玮老师带来《打造个性化学习的AI学伴——教学智能体的搭建与应用》专题实操培训，现场演示AI学伴、教学智能体的搭建与应用方法，展示人工智能支持个性化学习的落地路径，为一线教师提供可迁移、可操作的数字化教学工具。

活动最后，常州市教育科学研究院蒋敏杰所长作总结。他充分肯定本次研讨活动的实践价值，鼓励教师立足数学本质，善用人工智能工具，坚持技术为教学服务，在数智环境中守护并发展学生的数学思考能力，持续深耕人工智能赋能小学数学课堂的实践研究。

本次研讨活动为全市小学数学教师打开了数智教学的新思路。未来，老师们将持续探索人工智能与数学课堂的深度融合，借力数字技术推动课堂提质增效，助力学生核心素养持续发展。