2026年8月14日-15日，常州市2027届高三政治教师暑期培训在常州市第三中学举办，全市近150名高三思政教师参加本次研修。本次培训紧盯新高考改革动向，致力于落实高考备考要求，缩小校际教学差距，推进教学评一致性落地见效。

市教科院严宏亮老师围绕2026年江苏高考政治试题，剖析试题的“变”与“不变”，引导教师跳出套路化备考误区，立足大概念构建结构化知识体系，精准对接高考评价导向。从命题之“变”来看，试卷模块分值布局出现明显调整。《法律与生活》不再设置主观题，选择性必修整体考查比重有所下降。与之相对，文化模块考查权重显著提升，既新增7分文化主观题，选择题题量也有所增加。同时试卷进一步强化开放性、探究性试题设置，突出对学生综合素养与创新思维的考查，打破固化答题模板的适用空间。命题之中亦有“不变”的坚守。一是对阅读理解能力的考查要求始终未变，试题依托真实情境，要求学生提炼信息、解读材料；二是强调对基础知识的精准理解，拒绝浅层次死记硬背；三是坚持聚焦核心知识，注重主干内容的迁移运用。教学中要以大概念为抓手，打通模块壁垒，搭建结构化知识体系，夯实基础主干知识，重视情境研读训练，着力培育学生探究能力与创新思维，真正实现从知识记忆向素养培育转变，适配新高考命题方向。

常州市北郊高级中学张丽老师立足理科班学生认知特点，分享适配理科学情、深耕校本课堂的实践方案，为高中思政差异化教学提供实践参考。理科生逻辑思维突出，但对人文理论感悟、主观题表达相对薄弱。张丽老师针对这一学情，跳出统一化授课模式，优化校本课堂教学设计。课堂上充分利用理科学生擅长逻辑推导的优势，以议题式教学为载体，把思政原理转化为逻辑链条清晰的探究任务，弱化机械记忆，强化原理推导、案例辨析。依托校本资源，整合学科案例，对接理科学生生活与认知经验，打通思政学科与理科思维的契合点。同时优化课堂训练，精简繁杂背诵内容，侧重情境解读、逻辑建构，规范答题思维而非固化答题套路。她提出校本课堂要立足学情精准施策，因材施教，把学科核心素养落地日常教学，切实提升理科班思政课堂的实效性，实现知识传授、
思维训练与价值引领的有机统一。

此外，其他几位教师围绕项目化学习、学科实践、课堂创新、校本作业开发、人工智能赋能高三复习、青年教师专业成长等主题展开研讨。各位发言人立足一线课堂，案例详实，对策务实，为教学改进提供可复制举措。

为期两天的培训，兼顾宏观命题趋势研判与微观课堂落地举措，覆盖复习规划、备课建设、课堂创新、校本开发、青年教师培养等重点板块，干货充实，导向鲜明，为全市2027届高三思政学科一轮复习筑牢基础。