日前，第二届暑期常州市高中英语教师基本功（表达能力）促培活动顺利举行。本次活动以"提升口语表达能力和科研表达能力"为宗旨，旨在促进和培养高中英语教师的专业素养与教学能力。

本届促培活动要求教研表达力学员至少完成一篇高质量论文，要求口语表达力学员准备一段不少于10分钟的脱稿演讲（须为自主原创），以"做实做深"为标准，推动学员实现专业能力的真实提升。

来自全市各高中的一线教师代表、教研员及兼职教研员共聚一堂，在为期一周的研学中切磋琢磨，成果丰硕。

一、活动启动：学校经验，明确目标

活动由宋德龙老师主持，兼职教研员刘青老师及各学校教师代表共同参与。启动仪式上，来自前黄高级中学的彭雨欣老师回顾了去年活动的精彩流程与宝贵经验，并带来了活动后投稿成功的好消息，为新一届学员注入信心。宋德龙老师随后介绍了本届活动的情况与要求，勉励全体学员“传承并创新，书写属于自己的精彩”。

来自奔牛高级中学的顾慧艳老师率先开讲，围绕“input—intake—output”三步骤，系统讲授了如何提升思维能力与英语口语表达能力，为学员厘清了表达力提升的底层逻辑。

二、深度研学：论文研读，思想碰撞

在后续的研学活动中，全体成员围绕各自研究方向，潜心研读论文、查找资料、深度思考，坚持每日分享、互学互鉴。刘青老师分享了项目式学习的最新动态，提出“微项目”概念，并就研究中的难点与要点作了深入剖析；宋德龙老师分享了自己在词汇研究领域的探索历程，毫无保留地呈现了核心期刊论文从选题、撰写到发表的全流程，并带领学员逐篇研读核心期刊文章，解读写作范式。

围绕新时代背景下教师与人工智能的关系，钱冬梅、顾慧艳、诸炼、李倩等老师展开了热烈讨论，分别就AI赋能写作教学、阅读教学、语法教学、词汇教学及试题命制等议题分享了各自的实践案例与构想。胡新玲等老师则聚焦新高考“阅读理解”、“读后续写”和“语篇语法填空”等题型，深入探讨教学策略与备考路径。

三、成果汇报：百花齐放，各显其能

活动的高潮是各位学员的研究成果与论文进展汇报。经过一周的深耕细作，多项教学研究成果集中亮相。宋德龙老师分享了近年来在“发展思维能力的主体性能用课堂”方面的持续深度研究成果，展现了长期扎根课堂、深耕教学的学术定力。顾慧艳老师展示了“深度阅读教学设计”系列成果，为阅读教学提供了系统化的实践路径。彭雨欣老师在生成式人工智能命题领域已形成独具特色的实践模式，走在了技术赋能教研的前沿。诸炼老师和吴丹老师分别分享了"人机协同模式下读后续写和议论文教学"的实践探索，将AI技术与写作教学有机融合，为破解新高考读后续写教学难题提供了新思路。何建美老师将项目式教学深度融入词汇教学，构建了新型词汇教学范式。此外，学员们还在差异化教学、AI赋能语法教学等领域形成了各具特色的教学策略与模式，为今后的英语教学实践积蓄了强劲动能。

四、专家点评：把脉问诊，寄望未来

活动最后，宋德龙老师对每一位学员的研究逐一进行了细致点评，针对学员的困惑提出了宝贵的改进建议，给予了无私的专业指导。宋老师寄语全体学员：希望大家继续深耕教科研沃土，争取结出更丰硕的成果，为常州教育的高质量发展添砖加瓦。

五、活动反思：提炼所得，受益绵长

活动结束后，宋德龙老师要求所有参与人员撰写一份活动总结与感想，参与教师们基于自己真实感受，阐述了所见、所思、所述、所写，进一步夯实所得，将培训成果转化为日后继续研究与提升的重要基石。

本次以及去年暑假活动的成功举办，标志着常州高中英语教师队伍建设在专业化、精细化道路上又迈出了坚实一步，相信在这样持续推动之下，常州英语教师的基本功，特别是表达能力，会日益提升，为服务教育做出更多贡献。