为深化学科实践，推进区域语文课程建设，探索AI技术与语文复习教学融合的有效路径，6月3日下午，钟楼区小学语文“技术赋能课堂，深化学科实践”研讨活动在邹区实验小学顺利开展。钟楼区教师发展中心副主任、小语研训员毛成老师以及全区各小学的语文骨干教师齐聚现场，围绕 “AI 赋能复习课型的实践研究” 开展教研交流。

课堂示范，点亮复习新路径

活动伊始，两节不同学段的期末复习展示课率先登场。两位执教老师立足学段特点与复习重点，将信息技术巧妙融入课堂设计，打破了传统复习课的枯燥模式，以趣味化、互动化的课堂形式，呈现了技术赋能下复习课的新样态。

冠英第二小学严欢老师执教了《词语魔法 点亮校园》一课。课堂上以“词语魔法”为主题，带领学生开启趣味学习之旅。严老师借助校园场景，引导学生发现叠词的韵律美，准确运用量词，感受动词的活力美。通过音频欣赏、游戏互动、动作模仿等形式，让学生在轻松氛围中掌握词语知识。本次课堂寓教于乐，有效提升学生语言运用能力，点亮校园语文学习新氛围。

  邹区实验小学的田陈洁老师执教了《词语大闯关》一课。创设 “亮亮娃” 闯关情境，设置成语积累、名言俗语、综合闯关三重任务，趣味十足。课堂紧扣学情，引导学生分类积累、理解运用，借助平板互动答题，重点教授圈关键、排除法、代入法等答题技巧，整节课以学生为主体，讲练结合、及时反馈，有效提升词句掌握与解题能力，展现了技术赋能下的高效复习课堂。

专题分享，凝聚智慧促成长

课堂展示后，专题讲座环节干货满满。来自三所学校的教师围绕AI赋能复习课的实践经验、设计策略与应用心得展开分享，为在场教师带来了全新的教学启发。

花园小学陆洁敏老师以《依标扣本，趣味复习》为题，分享了在低年级复习中的策略方法。她从理清能力知识点框架、趣味化夯实基础知识、迁移运用提高阅读能力等方面介绍了复习时要再次研读教材明确复习重难点，通过创设有趣的闯关挑战活动，来激发学生复习的兴趣，利用低年级教材中“我爱阅读”的短文资源，来提高阅读能力，让复习课成为有意义、有温度、有深度的学习体验。

为破解三年级下册语文阅读复习难题，钟楼实验小学朱珠老师做了《循要素精研读法 依范式巧解文意》专题分享。她紧扣教材语文要素，构建“课内得法—归类梳理—迁移运用—规范答题”路径，聚焦整体感知、形成解释、做出评价三大核心能力，总结了摘句法、分层归纳法、公式法等实用方法，依托教材和典型例题细致分享阅读指导范式。讲座立足课堂、直击考点、注重实效，助力教师精准施教、高效复习，帮助学生扎实提升阅读能力。

卜弋小学王茜老师围绕《基于成长型评价的“成长习作集锦”》作交流分享，结合班级习作教学实践，梳理传统习作复习存在的问题，分享以“成长习作集锦”为抓手的期末复习做法。她通过制作目录、制定标准、打磨代表作、整理成册四项任务，结合AI赋能助力学生自主修改、迭代提升，让学生从被动写作转为主动编辑，切实落实成长型评价，也为习作复习提供了有益参考。

总结引领，聚力前行向未来

活动尾声，钟楼区教师发展中心的毛成老师对本次研讨活动作总结，她充分肯定本次教研的实践成效，围绕复习课型从复习内容的确定、教学环节的优化、拓展练习的设计三个维度细化实施要点。同时对后续复习教学研究提出三点关注：一是立足课堂关注学生的真实思考，二是落实精讲多练提质增效，三是关注语文文化浸润，深挖学科育人附加价值，全方位培育学生语文核心素养。

此次教研活动搭建了区域教师互通共进的平台，为语文期末复习提供可借鉴、可迁移的策略。钟楼区语文教师将持续深耕 AI 与语文学科融合实践，以技术赋能课堂，稳步提升区域语文教学质量。