为扎实落地新课标育人要求，深化“教学评一体化”的课堂实践探索，锤炼小学语文教师专业素养，2026年6月11日下午，常州市天宁区小学语文基于学业质量标准的“教学评”一体化课堂教学研讨活动在常州市凤凰新城实验小学二楼报告厅顺利举行。

课堂展示：以研促教，落实“教学评”理念

常州市紫云小学张敏老师执教三年级下册《漏》。她紧扣“了解故事内容，复述故事”的单元目标，由浅入深、层层推进。她带领学生夯实字词基础，梳理人物关系与故事脉络，赏析民间故事独特的语言风格，并巧用示意图、文字提示等复述支架，搭配丰富互动活动，让学生在沉浸式学习中掌握复述方法。

常州市凤凰新城实验小学钱蓉老师执教五年级下册《跳水》，以趣味探案贯穿课堂，引导学生梳理情节、揣摩人物言行与内心。课堂设置危机溯源、自由辩论等环节，多角度剖析事件成因，有效锻炼学生逻辑思维与思辨能力。

两堂优课深度践行新课标要求，将教学、学习与评价有机融合，教学设计新颖实用，为不同学段阅读教学与素养落地提供了优秀范例。

讲座分享：以理领航，夯实 “教学评” 根基

紫云小学叶子老师以《立足学段梯度，巧用多元支架——小学语文复述教学的实践与探究》为主题，开展小学语文复述教学专题讲座。讲座结合课标梳理了各学段复述能力梯度要求，以课文《漏》为例，分析民间故事文体特色与复述要点。同时分享了分学段搭建插图、思维导图、鱼骨图等多元教学支架的实用方法，讲解了详细复述、简要复述、创造性复述的教学策略。此次讲座干货满满，为语文教师开展复述教学指明了方向，助力学生提升语言综合素养。

常州市凤凰新城实验小学张云飞老师以《跳水》为例谈“思辨性阅读与创意表达”。张老师结合课例，解读单元思维训练体系，讲解如何借助线索梳理文脉、借助“读心术”厘清思维过程，分层锻炼学生逻辑、推理与辩证思维。本次分享强调语文课堂需兼顾文本赏析与思维训练，为教师搭建思维型课堂、落实新课标理念提供了清晰的实践思路。

深度赋能：以思提质，锚定“教学评”航向

天宁区教师发展中心研训员黄妍老师结合新课标与学业质量标准，对两节课进行深度点评。《漏》聚焦文学阅读与创意表达，在复述训练基础上，引导学生赏析民间故事的语言特色；《跳水》立足思辨性阅读，着重训练学生逻辑表达能力。两堂课均落实学段目标，巧设情境与实践活动，体现教学评一体化理念。

一节优课一份思考，一日研磨一步成长。天宁小语人将始终践行新课标理念，深耕课堂主阵地，把 “一日一优课” 落到实处、抓出成效，依托常态化课堂教研搭建成长平台，持续擦亮区域教研品牌，为区域教育高质量发展注入不竭动力。