携一缕盛夏清风，赴一场教研之约。为进一步推进我市小学综合实践活动课程常态、高效实施，提升教师课程开发与设计能力，加强区域之间的交流互鉴，6月11日下午，常州市小学综合实践活动区域展示暨新课程培训活动在常州市钟楼外国语学校如期举行。全市小学综合实践活动骨干教师齐聚现场参与活动。

 

课堂展风采 实践育新知

活动开始，常州市钟楼外国语学校陆瑶老师执教《旧衣处理小达人》。陆老师以“旧衣处理”为主题，引导学生关注环保问题，通过调查分享、头脑风暴、工坊选择、创意设计四个环节，让学生掌握旧衣科学处理的方法，激发创新思维。陆老师设立四大特色工坊，融入AI工具辅助设计，注重动手实践与小组合作，培养了学生的环保意识、创新能力和实践能力，让学生在“做中学”中体会“变废为宝”的乐趣，树立绿色生活理念。

 

常州市荆川小学邹雯老师执教《网络信息的“真”与“假”》一课。邹老师借助智能小警察设计趣味辨析游戏开启课堂导入。课堂设置三层递进式学习活动：首先开展辨真伪小实验，用实操方式核验网络信息；再依托AI工具，组织小组自主探究，梳理总结信息辨别实用妙招；最后进入案例实战环节，让学生学以致用。整堂课环节环环相扣、梯度清晰，实现了从知识认知到实践运用的完整过渡，学生在小组合作、反思复盘的过程中，切实提升了网络信息辨识综合素养。

 

讲座启智慧 深耕促提升

常州市钟楼区第二实验小学金雨倩老师从实践出发，带来了《指向非认知能力培养的综合实践活动课程的开发——以“抗逆力”为例》的案例分享。金老师扎根学校实际，系统优化并实践了一套覆盖学生、家长、社区三位一体的课程体系。该课程以学生真实问题为起点，开发分层递进的校本课程；同时邀请家长走进课堂，配套开设家庭学习课程，强化教育合力。

 

聚力共研讨 切磋促精进

课后，两位授课老师围绕活动设计背景、主题架构以及教学流程等内容分别进行了深入细致的总结与反思。

常州市武进区湖塘桥第三实验小学宋佳老师和常州市金坛区水北小学张书珩老师分别对两节课进行了点评。

宋佳老师对《旧衣处理小达人》一课设计给予点评，她指出本课以真实调研数据导入，依托递进式探究活动与工坊场景搭建学习支架，巧用“慢 AI” 助力创意设计，多元互评形成完整反馈闭环，有效达成创意物化目标。她建议常规授课适当放缓节奏，增加实操时长，引导学生在改造实践中树立绿色低碳理念。

张书珩老师评价《网络信息真与假》一课，能紧扣课程标准、贴合学生实际，顺利落实核心素养，课堂以真实生活场景为依托，围绕探究主线串联实验、实操、法治科普等环节，遵循由扶到放的梯度引导，循序渐进传授辨别技巧，落实核心素养，凸显综合实践活动课程的育人价值。

 

高位谋引领 同心赴长远

钟楼区教师发展中心徐霖娜老师对本次活动进行了总结。徐老师指出要立足生活实践，依托探究活动激活思维，做到知行合一、以德润学，全方位落实育人理念。

夏日研韵浓，聚力再出发。本次活动以综合实践活动课为载体、以交流为纽带，凝聚智慧、互学共进。我们期待以此次活动为契机，持续推动常州市综合实践活动课程走向纵深，守正创新、深耕不辍，在实践育人的道路上并肩前行，共创教育新风貌。