6月4日与11日，常州市初中音乐“新教材、新课标”系列研讨活动在常州市教科院附属高级中学举行。围绕苏教版音乐八年级上册六大单元，来自初、高中一线的骨干教师分两场开展深度单元解读与教学设计分享。本次活动不是单课例展示，而是以“单元整体教学”为支点，聚焦文化理解、艺术表现与审美感知三大核心素养，系统梳理教材逻辑、重构教学路径、共建可复用的教学资源，切实回应新课标对“素养导向”“文化浸润”“实践育人”的深层要求。

六位教师以专业自觉实现了从“教教材”到“创课程”的跨越：陈瑶老师以“熏风”为文化统摄意象，破解民族音乐单元内容零散的难题，提出“教学须始于学生前备经验”的实践思路；

薛馨仪老师在南北曲艺对比中深入挖掘红色基因，将陕北说书、苏州评弹转化为厚植家国情怀的美育载体；

徐梦洁老师聚焦亚非拉作品背后的文化哲学内核，以“声音密码”重构跨文化教学，推动教师身份从知识传递者升维为文明对话的桥梁搭建者；

汤紫程老师以“时代BGM”为叙事线索，让爱国主题在代际音乐对话中自然引发价值认同；

阚雨佳老师精准把握“乐为舞魂”的艺术本质，通过《快乐的女战士》与《幽兰操》的古今映照，重建对乐舞关系的认知；

周念祖老师则以《春江花月夜》为审美核心，借助昆曲、评弹、丝竹的“同题异构”，探索出一条非遗活态传承与素养落地共生的实践新路径。

这一可识别、可复制且有温度的“常州音乐教研范式”就此形成。这场扎根八年级上册教材的系统性资源建设，并非技术层面的素材堆砌，而是一次对音乐教育本体价值的集体回归：当教学从单课时的技能训练转向单元化的文化浸润，从作品赏析升维为对话，从知识传递深化为意义生成，音乐课便真正成为立德树人的美育现场。