初夏风和日暖，教研步履不停。为深化小学英语单元整体教学研究，聚焦生活化课堂与劳动素养融合育人，2026年6月5日，常州市小学英语四年级下册Unit8单元整体教学研讨活动在新北区新桥实验小学如期开展。常州市小学英语教研员黄小燕老师及各区教研员、骨干教师齐聚现场，共研新教材教法，共探单元整体教学提质路径。

一、螺旋递进构课堂，融劳育语启新知

四位执教教师围绕单元大问题How can you help in the kitchen?分四课时层层递进、螺旋推进教学，立足厨房生活场景，融合语言学习、劳动教育与饮食文化，打造一体化英语课堂。

第一课时Lead-in&Cartoon time由孟河实验小学恽祺老师进行微课教学。课堂以厨房生活情境开启单元探究，依托单元主题图、趣味歌谣梳理牛奶、土豆、番茄等食材词汇，区分可数与不可数名词用法；借助Sam为爸爸烹制鱼汤却因看书烧糊汤水的卡通故事，自然引出核心句型“Are you cooking?”及安全提示用语Be careful next time。恽老师依托故事情节引导学生梳理故事起因、经过与结果，在分角色表演中操练句型，立足故事失误渗透厨房安全教育，初步引导学生思考单元核心问题，为整个单元学习筑牢语言与情感铺垫。

第二课时由薛家实验小学金明煊老师带来Story time教学。本课承接卡通板块的语言基础，以刘涛一家协作烹制晚餐为语篇载体，复习巩固食物名词与现在进行时用法。课堂依托视频研读、句式拆解，归纳cut、wash、cook等动词ing变化规则，围绕家人分工做饭的生活场景，反复操练现在进行时问答句型。金老师深挖文本育人内涵，提炼“动手帮忙、暖心夸赞都是分担家务”的主题，结合hot seat互动游戏、生活分享，引导学生联系自身经历说说居家帮厨小事，在温情对话中感受家庭协作的幸福感。        

第三课时飞龙实验小学王蕾老师聚焦Story time巩固与Sound time语音教学。课堂先以课文角色扮演复盘前序知识，系统梳理现在进行时陈述句、特殊疑问句、一般疑问句三类句式结构，分类总结动词变现在分词的三种变化规律；语音板块依托Mary一家厨房劳作的韵律小诗，带领学生找寻单词中字母y的发音，对比归纳y在词首、词尾的多种读音。王老师创新采用小组合作创编家庭烹饪绘本的拓展任务，学生活用单元词句描绘家人下厨画面，实现语音知识、语法运用与主题表达的有机融合。   

新桥实验小学汪烨老师先从单元整体角度解读了本单元的设计思路，接着以微课形式演示第四课时Wrap-up&Assessment time。以项目化任务Make a dish串联整节课，课堂划分为选菜品、学步骤、展菜品三大学习板块。借助歌谣、看图快答复盘全单元词汇与时态，以赵鹏做菜范例搭建写作支架，指导学生用现在进行时有条理描述菜肴制作流程。学生分组展示自创菜品介绍文稿，通过自评、互评完成单元学习测评，课后布置居家学做家常菜的实践性作业。课堂实现从课本描述厨房活动到真实动手体验烹饪的落地，依托单元闭环评价，切实培养学生生活自理能力与热爱劳动的良好品质。

二、复盘区域教研，靶向施策提质增效

新北区教研员丁佳燕老师立足全区小学英语教研实际，围绕现存问题、区域优势、提质路径三个维度，系统总结学业质量建设实践经验。在客观剖析学科现存短板与本土发展优势后，明确五项攻坚提质举措：深耕课堂教学、全面提升课堂育人实效；联动市级、跨区域优质教研资源，实现互通共享；聚焦新教材研读、命题研发、精品课打磨等进行专项研究；构建教研组—片区—教育集团三级联动教研体系；依托学科竞赛赛事，以赛促学、以赛促研，同步提升师生综合素养。此外，丁老师还梳理了城区、城镇、乡村学校的提质举措，三类学校分别从扎实教研、分层评价、同课异构、优化师资等方面因地制宜提升教学质量。

三、立足校本教研，深化联动提质

常州市英语教研员黄小燕老师聚焦译林版四年级下册Unit8单元整体教学开展精准指导，明确核心教学要点：教师需科学统筹课时安排、细化教学实施流程，立足学段整体视角，遵循学生认知规律循序渐进推进课堂教学。她结合教材编排逻辑指出，Unit7侧重夯实现在进行时基础知识，Unit8聚焦知识深化与能力提升，单元四课时层层递进、环环相扣，有序实现新知学习、旧知巩固与综合运用的分层落地。

黄老师充分肯定新北区小学英语教研工作成效。该区校本教研常态化开展，教研氛围浓厚，教师教研主动性强，区域学业质量均衡发展；命题研究、以赛促学等特色教研举措成效显著，为全市英语教研提供了优质示范。

针对后续教学，黄老师也提出了指导性建议：可以深度挖掘Project板块育人价值，参考wrap up教学模式，串联单元核心知识，紧扣素养导向命题趋势，将评价要点融入常态化课堂，切实达成教、学、评一体化育人目标。

暑意渐浓求索路，笃行深耕再扬帆。本次教研梳理了新北提质经验，明晰了小学英语单元整体教学实施路径。我们常州市全体英语教师将立足研讨所得，持续优化课堂设计，以研促教,助力学生英语核心素养的协同发展。（撰稿：钱丽娜、朱晓晔   摄影：景柯   审核：汪烨 刘宇婷）