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小学道德与法治教学专业委员会年会在教科院附小举行

【信息时间:2019-01-11  阅读次数:
 

 

    窗外冬日寒意袭人,场内激情澎湃如春。1月7日下午,在常州市荆川小学(市教科院附属小学),隆重召开了常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会年会。南通市教育科学研究院小学道德与法治教研员、江苏省特级教师董一红,常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会理事长、钟楼区教育文体局局长杨文娟,荆川小学(市教科院附小)校长曹月红、专委会理事会成员和会员代表约200人参加了此次年会。活动由常州市教育科学研究院小学道德与法治教研员、常州市教育学会小学道德与法治教学专业委员会秘书长戴慧主持。


    活动伊始由曹月红校长致欢迎词。百年老校荆川小学,这所异地新建的学校正在不断地努力前行,使其成为了师生们健康快乐成长的新家园。2017年12月,荆川小学正式挂牌成为常州市教科院附属小学,这里也成为了常州市小学各学科的教学研究基地。今天,又在这里迎来了常州市小学道德与法治教学专业委员会年会,更近地聆听专家的高位引领。曹校长再次代表荆小的师生们对大家的到来表示热烈的欢迎,也预祝常州市小学道德与法治教学专业委员会年会圆满成功。


    常州市小学道德与法治教学专业委员会理事长杨文娟宣布2018年年会论文获奖名单。《关于“道德与法治”课堂中规则践行能力四大达成层次的再分层研究》等20篇论文荣获一等奖,《通过绘本提高小学低年段“道德与法治”课堂教学效益的研究》等30篇论文获得二等奖,《看“道德与法治”中活动时间多长为宜》等36篇论文获得三等奖。杨文娟局长指出本次论文评选活动体现了注重教学观察,总结教学经验,强调教学反思的特点。教师能结合新教材与课堂教学实践,围绕学科核心素养,转变教学方式,提高德育实效性,合理开发课程资源,以及教学评价、教师专业发展、课程同整等话题撰写文章。彰显了教师课程观、教学观和学生观的更新,以及敢于实践、勇于创新的精神。建议教师进一步加强理论学习,拓宽教学视野,进一步提炼与总结课程与教学实践亮点,将理论与实践相结合,进一步强化写作规范。随后董一红老师、杨文娟局长为获奖教师代表颁奖。


    活动中,南通市教育科学研究院教研员董一红老师做了主题为《当前小学道德与法治课三大难点问题探索》的专题讲座。董老师从省教研室德育教研员顾润生老师在2018年江苏省小学《道德与法治》优质课展评赛前评委会议上提到的“仔细研读教材,发现教材内容背后的价值,不要简单地换个形式”为引言,以南通市省赛选拔中《大家排好队》一课教学为例子,引出如何解读教材的话题。董老师指出,可以从细读版块内、细看版块间、回看本课题目、再回看单元主题这四个方面来对教材进行深入解读。从顾润生老师提到的“注重创设情境,关注真实性”以及江苏省教育学会会长杨九俊在人民教育家培养对象活动中传达的学科核心素养统领下的课堂教学四条基准线、好课的三个标准,结合《吃饭有讲究》、《红绿灯在站岗》、《爱护课桌椅》等具体课例介绍了如何创设真实的主题问题情境。董老师还就顾润生老师指出的“培养学生思考问题、解决问题的良好习惯”,结合“奇葩说”节目中辩论话题,以《不和烟酒交朋友》等教学设计为例谈了情境中提问、“道德两难法”思辨等策略。生动的案例,实用的策略,给与会教师们留下了深刻的印象和无限的启迪。


    随后钟楼区教育文体局局长杨文娟谈了自己听了讲座后的三点感触:1.引导我们关注当下道德与法治教学的三大难点;2.深入浅出的课例剖析,给老师们如何观课、评课很大启发;3.依托专业实现品质提升。她认为优秀教研员的特质应该是好学、专业、钻研。一位好的教研员影响着一批人,引领着区域课程的发展。所有与会的教师们在聆听了这样一场报告,应该要好好借鉴、分享、吸纳,促进自身的专业化成长。


    常州市小学道德与法治教学专业委员会会员代表进行了主题交流。来自常州市杨文娟名师工作室、常州市实验小学的高娴老师结合具体参赛课例,从基于品德学科关键能力的课堂教学策略、课堂教学过程性评价两个关注点,就2018年江苏小学“道德与法治”优质课展评课例进行研讨交流。来自常州市第二实验小学的邵沪杰老师,以“架起小学品德教学向德法教学过渡的桥梁”为题谈了自己观摩2018省“道德与法治”评优课感受。邵老师就“生活化”教学资源依然是源头活水、“活动化”教学方式仍须一脉相承、“法治内容”的教学能有机结合润物无声等方面结合具体课例谈了自己的学习感受。


    最后,常州市小学道德与法治教学专业委员会理事长杨文娟代表理事会做工作总结。首先杨文娟理事长总结了2018年度工作中所取得的进步:1.进一步完善了德育课程结构;2.课堂教学方式发生了积极改变;3.初步探索教研模式;4.科研兴教的氛围逐步形成;5.教师队伍不断发展。同时也指出存在不足与问题:首先,教师多为兼职,本学科专业发展不足;其次,对新教材的理解把握和实践还有待提高;第三,学生发展核心素养对小学道德与法治学科提出了新的要求,需要我们加强前瞻性的研究。杨文娟理事长就2019年分层推进、分类指导、重点突破、整体提高的工作策略,从以下五个方面提出寻求突破:1.德育课程改革方面提升研究指导服务的品质;2.以课堂教学改革为重心发挥德育学科的价值引领作用;3.以提高教学质量为核心,建立教育教学质量目标跟踪评价机制;4.以民主自由合作教研文化为突破点不断加强德育学科队伍建设;5.以学生核心素养发展为立足点培养社会主义合格公民。


    2018,小学道德与法治学科建设取得了佳绩;2019,全体成员将继续加强学习研究、实践反思,在核心素养及其评价,课程与教学改革,转变课堂教学方式,提高立德树人实效性等方面深入研究。努力奔跑,做追梦人,不忘德育的初心,努力奋斗在新时代的德育改革征程之中。

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