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“校长,我赚了6元钱”

【信息时间:2011-06-29  阅读次数:
 

“校长,我赚了6元钱”。我正在给“豆豆商店”的同学们拍照,一位同学跑到我跟前高兴地说。我说:“怎么赚的?说说看。”“我用2元钱买了一本书, 4元钱买了;再用4元买了2本,又各4元买了,所以一共赚了6元。”“你很会赚钱,打算怎么花?”“我想买本好书”他说。我向他翘起了大拇指说:祝贺你!

 

这是上周五我校第三届“数学节”最后一个项目——“跳骚市场”活动中的一个场景。

 

我校的数学节已组织了三届。有很多活动项目:数学讲座——教师介绍数学家的故事、数学新发现、数学定理的研究过程等等;学具制作——让学生亲自体验数学知识的产生过程,做到手脑并用;生活数学大搜索——让学生们发现生活中运用的数学知识,把数学知识再用到生活中去;学生最感兴趣的是跳骚市场。

 

学生们把看过的好书、笔、本、玩具带到学校,以适合的价格出售,再用赚的钱购买自己喜欢的书、文具等。学校为各班划分了摊位,学生自选伙伴组成小组,选出“经理”、记账员、导购员等,各小组还打出了促销牌子。如买一赠一、买二赠二……,有的小组还推出了有奖促销,俨然如一个大型超市,学生做得有模有样。

 

在俄罗斯、英国、韩国等发达国家的小学都开设经济教育课程,主要对学生进行理财、储蓄、捐助、商业知识教育。可在我国学校里,学生“谈钱色变”。好像一说钱就是庸俗、铜臭味。不乏当今社会,有的人为了钱不择手段、投机钻营。但是,合法的经营、正当竞争是大力提倡的。有很多人反对学生经商,当然学生的主要职责是学习。让学生学一点商业知识也是应该的。市场经济时代,就是经商时代。国家也在经商,产品出口不就是经商活动吗?我国还是世贸组织成员国呢。其前提是遵守市场规律和市场法规。

 

跳骚市场不仅对学生进行经济教育,更多是提高了学生的计算能力、成本意识、交往沟通能力、推销能力、组织协调能力、规则意识、判断能力等综合素质,密切了数学与生活的联系。 

 

 

 

 

 

 

 

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