您当前的位置: 首页 >> 课程改革 >> 课程故事 >> 教师课程故事 >> 内容
澳洲课堂里的遗憾

【信息时间:2010-06-28  阅读次数:
 

我预约了威廉莱特姆学校听他们高中的一些课程,今天一到那里首先听了一节11年级的物理课。上课的地点在物理实验室。物理在这里是一门选修课程,而且要分好几个层次的,这一节课我听得是第三层次的课程。

走进教室,一共只有5个学生,跟研究生上课待遇差不多了。老师发给了学生一套试题,并告诉学生今天课堂里一起研究第一页几道题目。对我来说,提出要听高中的物理课,是一个很大的挑战。因为对这门课程,我懂的东西实在太少,又没有上过高中,就是师范里学的一点内容,早还给老师了,更不要说加上英语上的难度,而且,课程里面的英语表述与一般生活语言有很大的差异。不过,我坐在后面认真倾听,仔细作笔记的样子,还真把老师都认为我是中国来的物理老师。

我浏览了这套习题,一共30多条,全部是选择题。老师并没有让学生先做,而是直接一起一题一题讨论。每一题都有四五个选择项,第一页的题目全部是时间、速度、距离、加速度的问题,里面的每一个选择项都有坐标图例。老师把一个个坐标轴都画的黑板上,然后与学生一起研究。因为人少的缘故,就象小组讨论一样,大家你一言我一语的。我抓紧查了几个关键的词语,慢慢的能听懂老师讲的内容,也能明白坐标轴里的意思。比如,请你画出球的弹落轨迹,一块油灰从1高的地方滴下的轨迹,全速冲刺的轨迹,高空跳下加速的轨迹。还有结合坐标老师在黑板上写了很多公式,比如S=V×T S=UT+1/2AT平方等,让学生在坐标轴里找出相关的数字,结合题目的意思,进行计算。我发现这些公式好像对高中学生来说难度不大,而且计算的数字特别小,都是很简单的10以内的数字和一些整十数。下课后,问起这位老师,他说,这是第三层次的班级,难度是小一些,还有第四层次的班级也是他教的,还要容易一些。说到数字,他认为,没有必要用很繁琐的、复杂的数字,做这些题目的目的是让学生搞明白时间、速度、距离、加速度之间的基本关系和计算的公式,懂得方法是最重要的,至于数字,如果复杂一点就可以用计算器,没有必要让学生把时间浪费在这个上面。这使我想到了听过的一些数学课,课上只要稍微有大一点的数字,孩子们就会拿出计算器出来,在他们看来,如果把时间浪费在这些繁琐的计算过程中是很不值得的。

紧接着我去另外一个教室听了一节11年级的语文课。这个课程是必修课,学生明显多了,不过也不到20人。老师发给了学生一套阅读资料。同时发给了任务要求。学生自己阅读。其间,老师到我身边,向我解释这套材料和内容和这节课的任务。他说这个材料上周五的课上已经进行了初步的阅读。我看了,是一个战争故事。很长,一共有6个页码,还有10个作业要求。这节课主要完成最后一个写作任务。是要求另外写一段500字左右的文章,可以来替代故事中的某一部分内容,或者替换里面的对话内容(里面有很长的对话段落) ,或者替换掉开头,一些句子的结构,合适的动词、明喻的使用等等。老师坐在前面,看到那个学生有问题要讨论,就上去一起讨论一下。应该说大部分学生都是在认真做的,还不时叫老师去进行一些讨论。但偏偏做在我隔壁座位的两个学生,从上课到下课,几乎一直在玩,两个人闲聊,老师来看了一次,也没有说什么。

听课多了,感觉到这里的高中课程也是比较松懈的,学生也太自由,老师似乎很尊重学生的自由。可能他们觉得要不要学习是学生自己的责任感问题。到高中,不应该让老师进行这样的教育。就是刚才才5个人的物理课上,其中有一个学生课上一直把耳机戴着,明显在听音乐,而且,课中间,他居然把耳机拔掉,让歌声放了出来,又连忙插上,老师也是不管。记得有一次听他们高中的工艺课,有三个学生在隔壁计算机室玩打纸球整整玩了一节课……

我想,这是不是也太散漫了。他们的课堂是很有特色,学生动手实践机会比较多,老师设计也是非常漂亮的,对自觉的孩子来说,真是很好很好的。但是,每次总能发现有那么几个学生的不和谐,老师似乎缺少管理这些学生的有效的办法。我们也有体会,动手实践的过程中最难组织的,最容易使得一些学生处于放任的状态。但他们似乎也过于听之任之,无法想象对这些学生来说,课堂的学习效率在哪里。在我们看来这种所谓的尊重,其实是一种放纵,一种不负责任。他们有这么好的教育条件,不好好珍惜,真是遗憾。不过,这只是少数,在中国一样有很多这样的学生。也许是我们遇到的共同的难题,如何提高每一个学生的课堂学习效率。他们倡导要为每一个学生设计适合他们发展的课程,他们说到,也正在做到,我感受得比较多。但是,他们的开放的教育文化背景,丰富的教育资源,较少的学生,为这样的理想教育创造了很好的基础性条件。而我们面对贫乏的教育资源,教室里挤满的学生,真是很为难我们的一线老师。我们只有尽最大努力创造条件,来追求我们的教育理想。

 

[打印] [关闭]
 
 
主办单位:常州市教育学会  苏ICP备:05086717号
地址:江苏省常州市劳动西路19号  电话:0519-86695189  邮编:213001
技术支持:常州风讯网络科技有限公司  访问统计

打开微信扫描二维码
关注“常州市教育科学研究院”微信订阅号